Visión de la mujer en alumn@s de octavo grado de educación básica

Jorge Miguel Mizuno Haydar

doi:10.17533/udea.ikala.3153

Autores/as

Jorge Miguel Mizuno Haydar Universidad del Norte

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.ikala.3153

Palabras clave:

equidad de género, discurso sexista, análisis del discurso, formación del ciudadan@

Resumen

Este artículo presenta los resultados parciales de la investigación "Ideología de los textos escolares y su influencia en la formación del (la) ciudadan@", que tienen que ver con el rol de la mujer en la concepción de los textos de ciencias sociales y en el discurso del (la) maestr@, visto tal rol desde el discurso del (la) alumn@ de octavo grado. El objetivo fue analizar cómo, en el contexto de las clases de ciencias sociales, se manifiesta la ideología en el lenguaje del texto del (la) maestr@ y del (la) alumn@ y cómo influye en la formación de l@s ciudadan@s. Para la investigación se utilizaron análisis textuales desde la óptica de la gramática sistémica funcional y observaciones y entrevistas de corte etnográfico.

Recibido: 01-06-04/ Aceptado: 28-09-04

Cómo referenciar este artículo:

Mizuno Haydar, J. M. (2004). Visión de la mujer en alumn@s de octavo grado de educación básica. Íkala. 9 (1), pp. 369 – 386

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Biografía del autor/a

Jorge Miguel Mizuno Haydar, Universidad del Norte

Ikala.indd Licenciado en Filología e Idiomas y Licenciado en Biología y Química de la Universidad del Atlántico. Magíster en Educación de Universidad del Norte - Universidad Javeriana. Jefe del departamento de Lenguas, Universidad del Norte. Profesor de pregrado y posgrado de Especialización en la Enseñanza del Inglés, Maestría en Educación, énfasis en Cognición y énfasis en Enseñanza del Inglés, en la Universidad del Norte.

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