Reading comprehension

8 títulos

Todos os itens

  • Apresentação

    Doris Correa
    288-289
    |Resumo
    = 274 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 112 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 68 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.349652

  • Apresentação

    Luanda Sito
    1-5
    |Resumo
    = 321 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 152 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 22 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | PDF
    = 16 veces| | EPUB
    = 16 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.357500

  • Estratégias para melhorar a compreensão leitora de textos argumentativos no ensino médio

    Nelly Galeano Sanchez, Solanlly Ochoa-Angrino
    504-526
    |Resumo
    = 3474 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1768 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a13

  • Fatores que influenciam a compreensão de leitura dos alunos do ensino fundamental e sua relação com as TIC

    Wilman Enrique Pérez Benítez, Carmen Tulia Ricardo Barreto
    332-354
    |Resumo
    = 5168 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 2380 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 270 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 57 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a03

  • Ler em contextos de distração: o papel da inibição e a definição de objetivos na compreensão de textos acadêmicos em formatos digitais

    Pamela Ramírez-Peña, Claudia Paz Pérez-Salas, Bernardo Riffo-Ocares, Raquel Cerdán Otero
    66-83
    |Resumo
    = 1094 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 64 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 17 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 521 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n1a04

  • Níveis de compreensão leitora em alunos do terceiro ano de ensino básico na Colômbia

    Carmen Cecilia Ramírez Sierra, Mariana Fernández-Reina
    484-503
    |Resumo
    = 5730 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 2374 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a12

  • Os livros álbum radicais em contextos educacionais: uma revisão sistemática sobre propósitos, competências e as relações entre mediadores e leitores

    Soledad Véliz
    199-223
    |Resumo
    = 1244 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 567 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 17 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 59 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n1a10

  • Traduções interlineares reduzem a carga cognitiva na aquisição de vocabulário no inglês como língua estrangeira

    Camilo Andrés Bonilla Carvajal
    |Resumo
    = 461 veces | PDF (ENGLISH)
    = 206 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 8 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356253