Développement des compétences scientifiques dans la petite enfance. Une étude de cas avec des enfants de préscolaire à l’Institución Educativa Villa Flora de Medellin

Résumé

Ce texte présente le résultat d’une recherche sur le développement des compétences scientifiques chez les éleves de CP (éducation préscolaire correspondant a la 5e et 6e année d’études) de l’Institution Éducative Villa Flora, Medellín, et ce grâce au «Projet ludo-pédagogique: Mon corps». 4 petites filles et 4 petits garçons âgés de 5 et 6 ans y ont participé. La recherche s’inscrit dans le paradigme qualitatif et l’étude de cas s’est employée comme stratégie méthodologique. Nous avons utilisé l’observation non participative, l’enregistrement audio, de vidéo et, finalement, la grille de performance pour analyser les résultats. Nous avons constaté que les éleves utilisent, d’une maniere flexible et spontanée, leurs compétences et connaissances dans des actions et des relations quotidiennes, ce «savoir-faire » avec eux-memes, avec les autres et avec leur entourage. De plus, quand ils avancent une hypothese et interferent pour résoudre un probleme simple, cela devient de véritables réussites s’orientant vers la formation scientifique.