Desenvolvimento de competências científicas na primeira infância. Um estudo de caso com as crianças do nível de educação pré-escolar, pré-escola II, da Instituição Educativa Villa Flora, da cidade de Medellín

Resumo

O presente texto é produto de uma pesquisa que teve por objetivo analisar o desenvolvimento das competências científicas nos estudantes de nível de educação pré-escolar, pré-escola II, da Instituição Educativa Villa Flora, da cidade de Medellín, por meio do “Projeto lúdico-pedagógico: Meu corpo”. Nele participaram 4 meninas e 4 meninos, entre os 5 e 6 anos. A pesquisa inscreve-se no paradigma qualitativo e o estudo de caso empregou-se como estratégia metodológica. Formam utilizados a observação não participante, o registro de áudio e vídeo, e, por último, a grade de desempenho para analisar os resultados. Observou-se que os estudantes usam, de maneira flexível e espontânea, suas habilidades e conhecimentos em ações e relações quotidianas, esse “saber-fazer”, consigo mesmo, com os outros e com o entorno. Além disso, quando propõem hipóteses e fazem inferências para resolver um problema simples, tornam-se realizações que ajudam na formação e habilidade científica.