A Holistic Proposal for English Elementary School Teachers’ Professional Development

Isabel Cristina Cadavid Múnera; Diana Isabel Quinchía Ortiz; Claudia Patricia Díaz

doi:10.17533/udea.ikala.2668

Auteurs-es

Isabel Cristina Cadavid Múnera Universidad de Antioquia
Diana Isabel Quinchía Ortiz Universidad de Antioquia
Claudia Patricia Díaz Mosquera

DOI :

https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2668

Mots-clés :

formation de professeurs de langues étrangères, développement professionnel, enseignement aux enfants, communautés de construction de la connaissance, processus réflexif, conditions d'apprentissage, habileté de transfert.

Résumé

L'on présente, dans cet article, les résultats d'un projet de recherche action mené par un groupe d'enseignants et d'étudiants de l'École de Langues de l'Université d'Antioquia, dont l'objectif central était de déterminer l'impact d'une proposition de développement professionnel pour des enseignants d'anglais de l'école primaire. L'on présente tout d'abord une description du projet de recherche y compris les objectifs, la méthodologie employée et le cadre théorique sur lequel s'appuie ce travail. L'on discute ensuite les résultats obtenus à l'égard des objectifs proposés pour cette étude. Ce travail constitue un apport au processus de construction de la connaissance locale où les perspectives des enseignants universitaires et de l'école secondaire s'intègrent, et ce aﬁn de promouvoir la construction d'une communauté académique promouvant des changements éducatifs et cherchant la qualiﬁcation des processus d'enseignement-apprentissage des langues étrangères dans notre contexte.

Reçu: 29-08-08/ Accepté: 11-12-08

Comment citer cet article:

Cadavid Munera, I. C.; Quinchia Ortiz, D. I. & Diaz Mosquera, C. P. (2009). Una propuesta holística de desarrollo profesional para maestros de inglés de la básica primaria. Íkala. 14(1), pp.135-158.

|Résumé

= 314 veces | PDF (ENGLISH)

= 107 veces|

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur-e

Isabel Cristina Cadavid Múnera, Universidad de Antioquia

Isabel Cristina Cadavid Múnera es magíster en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera, West Virginia University; docente de la Escuela de Idiomas, y miembro del Grupo de Investigación Pedagogía y Didáctica de las Lenguas Extranjeras, de la Escuela de Idiomas, de la Universidad de Antioquia.

Diana Isabel Quinchía Ortiz, Universidad de Antioquia

Diana Isabel Quinchía Ortiz es magíster en Didáctica del Inglés, Universidad de Caldas; docente de la Escuela de Idiomas, y miembro de los Grupos de Investigación Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras (EALE) y Pedagogía y Didáctica de las Lenguas Extranjeras, de la Escuela de Idiomas de la Universidad de Antioquia.

Claudia Patricia Díaz, Mosquera

Claudia Patricia Díaz Mosquera es magíster en TESOL, Fresno Pacific University; docente de la Escuela de Idiomas, y miembro del Grupo de Investigación Pedagogía y Didáctica de las Lenguas Extranjeras, de la Escuela de Idiomas, de la Universidad de Antioquia.