Vol. 19 No. 3

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Published: 2015-08-13

Introduction

  • Presentation

    Claudia Gómez Palacio
    233-234
    |Abstract
    = 87 veces | PDF
    = 97 veces| | HTML
    = 7 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v19n3a01

Empirical Studies

  • The Ovidian Fable of Philomela Reviewed by the Middle Ages: from Chrétien de Troyes to Alfonso X

    Mario Botero García
    237-250
    |Abstract
    = 170 veces | PDF
    = 151 veces| | HTML
    = 31 veces| | DOS VERSIONES DE FILOMELA: DE CHRÉTIEN DE TROYES A ALFONSO X
    = 0 veces| | DOS VERSIONES DE FILOMELA: DE CHRÉTIEN DE TROYES A ALFONSO X
    = 0 veces| | DOS VERSIONES DE FILOMELA: DE CHRÉTIEN DE TROYES A ALFONSO X
    = 0 veces| | LA FÁBULA OVIDIANA DE FILOMELA REVISADA POR LA EDAD MEDIA: DE CHRÉTIEN DE TROYES A ALFONSO X
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v19n3a02
  • The Genesis of Argumentation: A Study of 3-5-year-old children in Different Contexts of Play

    Maia Julieta Migdalek, Celia Renata Rosemberg, Cristian Santibáñez Yáñez
    251-267
    |Abstract
    = 709 veces | PDF
    = 312 veces| | HTML
    = 36 veces| | LA GÉNESIS DE LA ARGUMENTACIÓN. UN ESTUDIO CON NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS EN DISTINTOS CONTEXTOS DE JUEGO
    = 0 veces| | LA GÉNESIS DE LA ARGUMENTACIÓN. UN ESTUDIO CON NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS EN DISTINTOS CONTEXTOS DE JUEGO - CORRECCIONES 3-05.DOC
    = 0 veces| | LA GÉNESIS DE LA ARGUMENTACIÓN. UN ESTUDIO CON NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS EN DISTINTOS CONTEXTOS DE JUEGO - CORRECCIONES 5-05.DOC
    = 0 veces| | LA GÉNESIS DE LA ARGUMENTACIÓN. UN ESTUDIO CON NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS EN DISTINTOS CONTEXTOS DE JUEGO
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v19n3a03
  • Sites de Réseautage Social en Classe: de Nouveaux Rôles pour les Professeurs et de Nouvelles Approches pour Élaborer des Cours

    Jorge Eduardo Pineda Hoyos
    269-283
    |Abstract
    = 210 veces | PDF
    = 173 veces| | HTML
    = 153 veces| | TEACHER'S DIARY ANALYSIS
    = 0 veces| | INTERACTION ANALYSIS
    = 0 veces| | WIGGIO INTERFACE
    = 0 veces| | POSTS FROM THE INSTRUCTOR
    = 0 veces| | STUDENTS’ EXCHANGE OF POSTS
    = 0 veces| | STUDENT-TEACHER EXCHANGE OF MESSAGES
    = 0 veces| | APPENDIX ONLINE QUESTIONNAIRE
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v19n3a04

Methodological Articles

  • The Use of Pretend Play and Drawings to Explore Children’s Social Representations About Learning and Teaching English

    Isabel Cristina Cadavid Múnera, Juan Carlos Vásquez García, Juan David Botero Mejía
    287-304
    |Abstract
    = 385 veces | PDF
    = 272 veces| | HTML
    = 16 veces| | RESUMEN/ABSTRACT
    = 0 veces| | ANEXO A GUIA PARA LAS ENTREVISTAS
    = 0 veces| | ANEXO B: FORMATO DE CONSENTIMIENTO
    = 0 veces| | ANEXO C: DIBUJO NIÑO DE TERCERO, COLEGIO PRIVADO 1
    = 0 veces| | ANEXO D: DIBUJO NIÑO DE TERCERO, COLEGIO PRIVADO 1
    = 0 veces| | ANEXO E: ANÁLISIS DE GUION DE JUEGO DRAMÁTICO
    = 0 veces| | FIGURA 1: ESQUEMAS DE SONESSON
    = 0 veces| | EL USO DE JUEGOS DRAMÁTICOS Y DIBUJOS COMO INSTRUMENTOS ALTERNATIVOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA CON NIÑOS
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v19n3a06

Theoretical Articles

  • Organisation d’un Réseau Académique – une Stratégie pour Promouvoir le Développement Professionnel

    Monica Rodríguez Bonces
    307-319
    |Abstract
    = 353 veces | PDF
    = 179 veces| | HTML
    = 29 veces| | ORGANIZING A PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY – A STRATEGY TO ENHANCE PROFESSIONAL DEVELOPMENT
    = 0 veces| | COVER LETTER
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v19n3a07

Case Studies

  • Collaboration avec des Maisons d’édition à l’élaboration de Manuels

    Juan Carlos Araujo Portugal
    325-349
    |Abstract
    = 102 veces | PDF
    = 52 veces| | HTML
    = 27 veces| | COLABORACIÓN CON LAS EDITORIALES EN LA ELABORACIÓN DE LIBROS DE TEXTO
    = 0 veces| | COLABORACIÓN CON EDITORIALES EN LA ELABORACIÓN DE LIBROS DE TEXTO
    = 0 veces| | COLABORACIÓN CON EDITORIALES EN LA ELABORACIÓN DE LIBROS DE TEXTO
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v19n3a08