Apprentisage pour la communication dans la salle de classe d'anglais langue étrangère. Au-delà de l'approche présentation-pratique-production

Résumé

Il apparait évident qu'à l'heure actuelle l'objectif de l'enseignement de l'anglais langue étrangère (EFL) en Colombie consiste à développer des habiletés communicatives. Cependant, le rôle que tient normalement la communication en cours, qui consiste à exposer les aspects grammaticaux en anglais langue étrangère. Dans ce travail nous rejetons l'idée selon laquelle la communication peut seulement se faire quand les étudiants ont appris, et nous défendons la position selon laquelle elle peut se faire lorsqu'ils sont en train d'apprendre. Notre point de vue est basé sur une réflexion théorique soutenue et sur une analyse des transcriptions de l'interaction dans le cours d'anglais d'un groupe d'étudiants de « sexto grado », en provenance d'un projet de recherche en cours sur l'utilisation de devoirs d'apprentissage (TBL) pour développer le civisme et les bénéfices en anglais.

Reçu: 20-02-09 / Accepté: 14-09-09

Comment citer cet article:

Herazo, J. D., Jerez, S. & Lorduy Arellano, D. (2009). Learning through Communication in the EFL Class: Going beyond the PPP Approach. Íkala. 14(3), pp.117-136.