Representaciones Sociales de Docentes de Lenguas Extranjeras sobre el Trabajo del Fonoaudiólogo

Authors

  • Héctor Iván Guerrero Jiménez Universidad del Cauca
  • Pilar Mirely Chois Lenis Universidad del Cauca
  • Amparo López Higuera Universidad del Cauca
  • Mónica Lised Fuente Rengifo Universidad del Cauca

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n1a05

Keywords:

lingüística, enseñanza, lengua extranjera, ortofonía, fonoaudiología

Abstract


The article presents a description of social representations of foreign language teachers at a university in the southern part of Colombia regarding the phonoaudiologist’s intervention at their workplace. By applying a semi-structured interview, we sought to know the collective imagination of the participants with regard to the phonoaudiology, foreign language teaching and learning, and the relationship between the first and second one. It was found that the participants ́ knowledge about phonoaudiology was fragmented and diffuse, but most of them responded that phonoaudiologists are required as a support for teachers ́ work. Results also showed that difficulties teachers report in the area of foreign language teaching and learning have relations with the professional phonoaudiologist ́s intervention, but sometimes, teachers do not recognize them at all. As a result, it is necessary to think about the formation of the speech and language therapist as a staff support in contexts of foreign language teaching.
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Author Biographies

Héctor Iván Guerrero Jiménez, Universidad del Cauca

Speech-language pathologist graduated from the University of Cauca, tutor and monitor of the Writing Center of the same university during 2013, with experience in academic writing consultancies (undergraduate and graduate), and preparation of materials, guides and tutorials for the development of academic writing. Research experience, recognized with a motion of congratulations, in the field of the relationship between Speech Therapy and foreign language teaching-learning processes. Recognition by the General Secretariat of the Colombian Institute for the Promotion of Education ICFES, by being part of the List of the best knowledge pro in the second period of 2012. Co-author Speaker I Latin American Congress of Writing Centers Universidad Javeriana Cali 2013. Bibliographic production - Article - Published in specialized magazine: Muñoz, A. & Guerrero, H. (2013). Speech Therapy in the Colombian health system. Areté Magazine. 13 (1). 5-15

Pilar Mirely Chois Lenis, Universidad del Cauca

Speech Therapist. Specialist in teaching reading and writing in the mother tongue. Master in Linguistics and Spanish. Research Group: Human communication and its disorders. Titular teacher. University of Cauca.

Amparo López Higuera, Universidad del Cauca

Speech Therapist. Pedagogy Specialist. Master in Child Development. Research Group: Human communication and its disorders. Assistant teacher. University of Cauca.

Mónica Lised Fuente Rengifo, Universidad del Cauca

Speech Therapy University of Cauca

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Published

2015-08-10

How to Cite

Guerrero Jiménez, H. I., Chois Lenis, P. M., López Higuera, A., & Fuente Rengifo, M. L. (2015). Representaciones Sociales de Docentes de Lenguas Extranjeras sobre el Trabajo del Fonoaudiólogo. Íkala, Revista De Lenguaje Y Cultura, 20(1), 79–94. https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n1a05

Issue

Section

Empirical Studies