Vol. 20 No. 1
Introduction
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Presentation
|Abstract = 230 veces | PDF = 123 veces| | HTML = 3 veces|
Empirical Studies
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Fostering Reading Comprehension and Self-Directed Learning in a Collaborative Strategic Reading (CSR) Setting
|Abstract = 902 veces | PDF = 495 veces| | HTML = 736 veces| | TABLES, FIGURES, AND APPENDIX = 0 veces| -
Aprendizaje Intercultural Crítico mediante Temas de la Cultura Profunda en la Clase de Inglés
|Abstract = 943 veces | PDF = 553 veces| | HTML = 91 veces| -
The Caractérisation des Compliments dans une Population Universitaire
|Abstract = 266 veces | PDF = 180 veces| | HTML = 36 veces| | LA CARACTERIZACIÓN DE LOS CUMPLIDOS EN UNA POBLACIÓN UNIVERSITARIA = 0 veces| -
Representaciones Sociales de Docentes de Lenguas Extranjeras sobre el Trabajo del Fonoaudiólogo
|Abstract = 368 veces | PDF = 266 veces| | HTML = 29 veces| -
resistant or favorable? Chinese learners’ beliefs towarDs task-based language learning and teaChing
|Abstract = 626 veces | PDF = 388 veces| | HTML = 34 veces| | DCORREA0813, ARTICLE_IKALA_DER.DOC = 0 veces| | ENGLISH QUESTIONNAIRE = 0 veces| | QUESTIONNAIRE IN CHINESE = 0 veces|
Methodological Articles
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generic, DisCourse, and lexicogrammatical Characteristics of a listening exercise in an EFL Classroom
|Abstract = 302 veces | PDF = 217 veces| | HTML = 52 veces|