Vol. 20 No. 1

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Published: 2015-10-30

Introduction

Presentation

Claudia Gómez Palacio

11-12
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Empirical Studies

Fostering Reading Comprehension and Self-Directed Learning in a Collaborative Strategic Reading (CSR) Setting

Jenny Mendieta, Libardo Múnera, Tatiana Olmos, Clara Onatra, Patricia Pérez, Elizabeth Rojas

15-42
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|Abstract
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= 62 veces| | TABLES, FIGURES, AND APPENDIX
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Aprendizaje Intercultural Crítico mediante Temas de la Cultura Profunda en la Clase de Inglés

Luis Fernando Gómez Rodríguez

43-59
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|Abstract
= 426 veces | PDF
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The Caractérisation des Compliments dans une Population Universitaire

Sergio Alonso Lopera Medina

61-77
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|Abstract
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= 9 veces| | LA CARACTERIZACIÓN DE LOS CUMPLIDOS EN UNA POBLACIÓN UNIVERSITARIA
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Representaciones Sociales de Docentes de Lenguas Extranjeras sobre el Trabajo del Fonoaudiólogo

Héctor Iván Guerrero Jiménez, Pilar Mirely Chois Lenis, Amparo López Higuera, Mónica Lised Fuente Rengifo

79-94
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= 189 veces | PDF
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resistant or favorable? Chinese learners’ beliefs towarDs task-based language learning and teaChing

Damien Le Gal, Pei I-Chou

95-110
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|Abstract
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= 13 veces| | DCORREA0813, ARTICLE_IKALA_DER.DOC
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Methodological Articles

generic, DisCourse, and lexicogrammatical Characteristics of a listening exercise in an EFL Classroom

Anamaría Sagre, José David Herazo

113-127
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