Vol. 20 No. 1

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Published: 2015-10-30

Introduction

  • Presentation

    Claudia Gómez Palacio
    11-12
    |Abstract
    = 138 veces | PDF
    = 116 veces| | HTML
    = 3 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n1a01

Empirical Studies

  • Fostering Reading Comprehension and Self-Directed Learning in a Collaborative Strategic Reading (CSR) Setting

    Jenny Mendieta, Libardo Múnera, Tatiana Olmos, Clara Onatra, Patricia Pérez, Elizabeth Rojas
    15-42
    |Abstract
    = 843 veces | PDF
    = 455 veces| | HTML
    = 725 veces| | TABLES, FIGURES, AND APPENDIX
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n1a02

  • Aprendizaje Intercultural Crítico mediante Temas de la Cultura Profunda en la Clase de Inglés

    Luis Fernando Gómez Rodríguez
    43-59
    |Abstract
    = 851 veces | PDF
    = 529 veces| | HTML
    = 81 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n1a03

  • The Caractérisation des Compliments dans une Population Universitaire

    Sergio Alonso Lopera Medina
    61-77
    |Abstract
    = 232 veces | PDF
    = 169 veces| | HTML
    = 21 veces| | LA CARACTERIZACIÓN DE LOS CUMPLIDOS EN UNA POBLACIÓN UNIVERSITARIA
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n1a04

  • Representaciones Sociales de Docentes de Lenguas Extranjeras sobre el Trabajo del Fonoaudiólogo

    Héctor Iván Guerrero Jiménez, Pilar Mirely Chois Lenis, Amparo López Higuera, Mónica Lised Fuente Rengifo
    79-94
    |Abstract
    = 346 veces | PDF
    = 259 veces| | HTML
    = 27 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n1a05

  • resistant or favorable? Chinese learners’ beliefs towarDs task-based language learning and teaChing

    Damien Le Gal, Pei I-Chou
    95-110
    |Abstract
    = 537 veces | PDF
    = 369 veces| | HTML
    = 31 veces| | DCORREA0813, ARTICLE_IKALA_DER.DOC
    = 0 veces| | ENGLISH QUESTIONNAIRE
    = 0 veces| | QUESTIONNAIRE IN CHINESE
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n1a06

Methodological Articles

  • generic, DisCourse, and lexicogrammatical Characteristics of a listening exercise in an EFL Classroom

    Anamaría Sagre, José David Herazo
    113-127
    |Abstract
    = 258 veces | PDF
    = 208 veces| | HTML
    = 43 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v20n1a07