Vol 23 No 1: Special issue: Foreign Language Teacher's Professional Development | Íkala

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Edición especial: Desarrollo profesional docente en lenguas extranjeras

Published: 2018-02-12

Introduction

Presentación. Entre perspectivas locales y globales sobre el desarrollo profesional de los docentes de lenguas extranjeras

Fabio Alberto Arismendi Gómez, Sergio Alonso Lopera Medina

11-14
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Published: 2018-02-12

|Abstract
= 75 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 55 veces| HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 18 veces|
Who’s educating the teacher educators? The role of self-study in teacher education practices (S-STEP) in advancing the research on the professional development of second language teacher educators and their pedagogies

Judy Sharkey

15-18
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Published: 2018-02-12

|Abstract
= 409 veces | PDF
= 141 veces| HTML
= 12 veces|
Íkala 20 años. Tradición y cambio

Luz Mery Orrego

19-21
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Published: 2018-02-12

|Abstract
= 64 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
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= 8 veces|

Empirical Studies

Diagnostic study on teachers’ beliefs and practices in foreign language assessment

Frank Giraldo Aristizábal

25-44
- PDF
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Published: 2018-02-12

|Abstract
= 373 veces | PDF
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= 18 veces|
Content- and Language-Integrated Learning-Based Strategies for the Professional Development of Early Childhood Education Pre-Service Teachers

Roberto Alvira, Yady González

45-64
- PDF
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Published: 2018-02-12

|Abstract
= 356 veces | PDF
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= 12 veces|
Preservice teachers’ conceptual metaphors on the lesson planning process

Paola Alarcón-Hernández, Claudio Díaz-Larenas, Víctor Vásquez-Bustos, Carolina Venegas-Carrasco

65-81
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Published: 2018-02-12

|Abstract
= 231 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
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Methodological Articles

Research training in language teacher education: reflections from a mentee and her mentor

José Vicente Abad, Linda Katherine Pineda

85-98
- PDF
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Published: 2018-02-12

|Abstract
= 197 veces | PDF
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Case Studies

Changing teaching practices: The impact of a professional development program on an English teacher

Ana María Sierra-Piedrahita

101-120
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Published: 2018-02-12

|Abstract
= 304 veces | PDF
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The creation of a community of practice to qualify teachers in the integration of ICTs into foreign language learning and teaching processes

Juan Rodrigo Bedoya-González, Miguel Orlando Betancourt-Cardona, Fabio León Villa-Montoya

121-139
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Published: 2018-02-12

|Abstract
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= 19 veces| ANEXO 1 (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 0 veces| ANNEXED 2 (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 0 veces|
Textbooks for English language teaching in public primary schools in Mexico and their correspondence with the official curricular approach

Elva Nora Pamplon-Irigoyen, José Luis Ramírez-Romero

141-157
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Published: 2018-02-12

|Abstract
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Pedagogical experience

Enhancing Pre-K Teachers’ Personal and Professional Transformation by Articulating Two University Extension Approaches: A Reflection

Liliana Maria Maturana Patarroyo, Claudia María Uribe Hoyos

161-176
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Published: 2018-02-12

|Abstract
= 124 veces | PDF
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Book Reviews

Las voces de los maestros frente a las políticas educativas: ¿la ilusión de la democracia? (Reseña)

Norbella Miranda

179-181
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Published: 2018-02-12

|Abstract
= 102 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
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