v. 23 n. 1: Edição Especial: Desenvolvimento profissional dos professores de línguas estrangeiras

Publicado: 2018-02-12

Apresentação

• Presentación. Entre perspectivas locales y globales sobre el desarrollo profesional de los docentes de lenguas extranjeras

  Fabio Alberto Arismendi Gómez, Sergio Alonso Lopera Medina

  11-14

  • PDF (Español (España))
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  |Resumo

  = 375 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))

  = 180 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))

  = 67 veces|

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v23n01a01

• Who’s educating the teacher educators? The role of self-study in teacher education practices (S-STEP) in advancing the research on the professional development of second language teacher educators and their pedagogies

  Judy Sharkey

  15-18

  • PDF (English)
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  |Resumo

  = 1012 veces | PDF (ENGLISH)

  = 404 veces| | HTML (ENGLISH)

  = 34 veces|

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v23n01a02

• Íkala 20 años. Tradición y cambio

  Luz Mery Orrego

  19-21

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  |Resumo

  = 298 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))

  = 135 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))

  = 36 veces|

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v23n01a03

Estudos Empíricos

• Estudo diagnóstico sobre crenças e práticas de docentes em avaliação de línguas estrangeiras

  Frank Giraldo Aristizábal

  25-44

  • PDF (English)
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  |Resumo

  = 1198 veces | PDF (ENGLISH)

  = 721 veces| | HTML (ENGLISH)

  = 68 veces|

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v23n01a04

• Estratégias de aprendizagem integrada de conteúdo e de língua para o desenvolvimento profissional de docentes em formação para a educação da primeira infância

  Roberto Alvira, Yady González

  45-64

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  |Resumo

  = 39736 veces | PDF (ENGLISH)

  = 589 veces| | HTML (ENGLISH)

  = 75 veces|

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v23n01a05

• A metáfora conceitual dos professores em formação sobre o processo de planejamento do ensino

  Paola Alarcón-Hernández, Claudio Díaz-Larenas, Víctor Vásquez-Bustos, Carolina Venegas-Carrasco

  65-81

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  |Resumo

  = 640 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))

  = 395 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))

  = 37 veces|

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v23n01a06

Artigos Metodológicos

• Formação em investigação na preparação de docentes de línguas: reflexões de uma estudante e seu mentor

  José Vicente Abad, Linda Katherine Pineda

  85-98

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  |Resumo

  = 659 veces | PDF (ENGLISH)

  = 385 veces| | HTML (ENGLISH)

  = 41 veces|

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v23n01a07

Estudos de Caso

• Câmbios em práticas docentes: impacto de um programa de desenvolvimento profissional em uma professora de inglês

  Ana María Sierra-Piedrahita

  101-120

  • PDF (English)
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  |Resumo

  = 938 veces | PDF (ENGLISH)

  = 500 veces| | HTML (ENGLISH)

  = 35 veces|

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v23n01a08

• Criação de uma comunidade de prática para a formação de docentes na integração das TIC nos processos de aprendizagem e ensino de línguas estrangeiras

  Juan Rodrigo Bedoya-González, Miguel Orlando Betancourt-Cardona, Fabio León Villa-Montoya

  121-139

  • PDF (Español (España))
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  |Resumo

  = 1655 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))

  = 741 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))

  = 165 veces|

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v23n01a09

• Livros de texto para o ensino do inglês nas Instituições de Ensino Fundamental Público mexicanas e sua congruência com o enfoque oficial

  Elva Nora Pamplon-Irigoyen, José Luis Ramírez-Romero

  141-157

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  |Resumo

  = 2306 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))

  = 973 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))

  = 88 veces|

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v23n01a10

Experiências Pedagógicas

• Promoção da transformação pessoal e profissional de docentes de pré-escola por meio da articulação de dois programas de extensão universitária: uma reflexão

  Liliana Maria Maturana Patarroyo, Claudia María Uribe Hoyos

  161-176

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  |Resumo

  = 445 veces | PDF (ENGLISH)

  = 229 veces| | HTML (ENGLISH)

  = 36 veces|

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v23n01a11

Resenhas de Livros

• Las voces de los maestros frente a las políticas educativas: ¿la ilusión de la democracia? (Reseña)

  Norbella Miranda

  179-181

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  |Resumo

  = 366 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))

  = 280 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))

  = 19 veces|

  DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v23n01a12