La Problemática de los trabajos monográficos en un programa de Licenciatura en Idiomas: análisis y perspectivas
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.3138Palabras clave:
trabajos monográficos, investigación formativa, formación inicial de docentes de Lenguas ExtranjerasResumen
Este artículo reporta los resultados de una investigación realizada por docentes del Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad Nacional de Colombia con el propósito de determinar las circunstancias que caracterizan el desarrollo de los trabajos monográficos de los estudiantes de la carrera de Filología e Idiomas -Programas de Inglés, Francés y Alemán- entre 2000 y 2003 para optar por el título de Licenciados. Seguimos los principios de un estudio de caso de tipo cualitativo con un grupo de estudiantes, egresados y docentes de la carrera. Se identificaron las razones que motivan a los estudiantes a abordar determinadas temáticas, sus vivencias en el curso de dichos trabajos y la relación entre éstos y los campos de acción intra y extrauniversitarios. Los resultados indican que el desarrollo de dichos trabajos implica emprender un viaje. El estudio permitió inferir implicaciones respecto a la formación investigativa, el currículo, las prácticas pedagógicas, la normatividad, y la infraestructura universitaria.
Recibido: 30-04-05 / Aceptado: 11-08-05
Cómo referenciar este artículo:
Cárdenas Beltrán, M. L., Nieto Cruz, M. C. Béllanger, V, Cortés Cárdenas, L. & Rüger, A. (2005).
La Problemática de los trabajos monográficos en un programa de Licenciatura en Idiomas: análisis y perspectivas. Íkala. 10 (1), pp. 315 – 342
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