*La Problemática de los trabajos monográficos en un programa de Licenciatura en Idiomas: análisis y perspectivas
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.3138Mots-clés :
mémoire de Licence, recherche formative, formation de futurs maîtresRésumé
Cet article présente les résultats d'une recherche menée par des professeurs du Département de Langues Etrangères de l'Université Nationale de Colombie sur le mémoire de fin d'études de nos trois licences (anglais, français, allemand). Il a pour objectif de déterminer les circonstances qui marquent le déroulement des monographies faites par les étudiants de la filière de Philologie et Langues (Anglais, Français, Allemand) entre 2000 et 2003 pour obtenir le diplôme de professeur. La recherche s'est faite à partir d'une étude de cas de type qualitatif auprès des étudiants, diplômés et professeurs de la filière. Ce travail a permis d'identifier les raisons du choix des thèmes, comment les mémoires ont été réalisés, et les relations entre ces monographies et le monde du travail. Ils révèlent aussi une série d'implications autour de la formation de recherche, le curriculum, les pratiques pédagogiques, la normativité et l'infrastructure universitaire.
Reçu: 30-04-05 / Accepté: 11-08-05
Comment citer cet article:
Cárdenas Beltrán, M. L., Nieto Cruz, M. C. Béllanger, V, Cortés Cárdenas, L. & Rüger, A. (2005).
La Problemática de los trabajos monográficos en un programa de Licenciatura en Idiomas: análisis y perspectivas. Íkala. 10 (1), pp. 315 – 342
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