A problemática dos trabalhos monográficos em um programa de Licenciatura em Idiomas: análise e perspectivas
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.3138Palavras-chave:
estudos de caso, investigação formativa, formação inicial de professores de línguas estrangeirasResumo
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada por docentes do Departamento de Línguas Estrangeiras da Universidade Nacional da Colômbia, com o propósito de determinar as circunstâncias que caracterizam o desenvolvimento dos trabalhos monográficos de estudantes da graduação de Filologia e Idiomas – Cursos de Inglês, Francês e Alemão – entre 2000 e 2003, para a obtenção do grau de Licenciados. Seguimos os princípios de um estudo de caso de tipo qualitativo com um grupo de estudantes, formados e docentes do programa. Identificaram-se as razões que motivam os estudantes a abordar determinadas temáticas, suas vivências no desenvolvimento de tais trabalhos e a relação entre eles e os campos de ação intra e extrauniversitários. Os resultados indicam que o desenvolvimento de tais trabalhos implica empreender uma viagem. O estudo permitiu inferir implicações sobre a formação investigativa, o currículo, as práticas pedagógicas, a normatividade e a infraestrutura universitária.
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