Creación de Hiperhistorias: una estrategia para promover la escritura
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.3179Palabras clave:
hipertexto, hipermedia, multimedia, escritura en primera y segunda lengua, formación de docentesResumen
Esta publicación tiene como propósito compartir una experiencia de formación de docentes de inglés en la cual se utilizó el hipertexto como estrategia para fomentar la escritura creativa en primera y segunda lengua. El estudio exploratorio se desarrolló como parte del curso "Aplicaciones de hipermedia en primera y segunda lengua", con estudiantes de segundo año de la Maestría en Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Inglés. A su vez, los docentes-estudiantes implementaron la estrategia pedagógica con niños, jóvenes y adultos de niveles de educación básica, media y universitaria. De esta implementación se hizo el registro y posterior descripción de los eventos más relevantes y de los cuales se da cuenta en este artículo.
Recibido: 24-04-03 / Aceptado: 18-07-03
Cómo referenciar este artículo:
Clavijo Olarte, A. & Quintana Ramírez, A. (2003). Creación de hiperhistorias: una estrategia para promover la escritura. Íkala. 8(1), pp. 59 – 78
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