An Intercultural Approach for Language Teaching: Developing Critical Cultural Awareness

John Jader Agudelo

doi:10.17533/udea.ikala.2718

Autores

John Jader Agudelo Universidad de Antioquia

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2718

Palavras-chave:

educação intercultural, consciência cultural crítica, formação de professores de línguas estrangeiras, competência intercultural, pedagogia crítica, inovações pedagógicas, cultura, diálogo intercultural, transformação social

Resumo

Este artigo apresenta uma experiência pedagógica ao implementar um enfoque intercultural em uma licenciatura em línguas estrangeiras. Com o fim de argumentar que um enfoque intercultural é uma alternativa eficaz para desenvolver consciência crítica cultural em estudantes e para explorar as relações críticas entre linguagem e cultura, alguns dos estudantes que participaram dessa experiência foram entrevistados. A análise das entrevistas revelou indícios de consciência crítica intercultural nas práticas de ensino dos estudantes e em suas visões pessoais. Além disso, evidenciou-se que os estudantes são cientes do papel essencial que a cultura desempenha no ensino das línguas.

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Biografia do Autor

John Jader Agudelo, Universidad de Antioquia

John Jader Agudelo holds an M.Ed in Multicultural and Bilingual Education from the University of Massachusetts at Amherst. He is currently a professor at the School of Languages at Universidad de Antioquia and member of the research group "Diverser" of the School of Education.