v. 26 n. 3 (2021): Special Issue: The Role of Technology in Language Teaching and Learning Amid the Crisis Generated by the COVID-19 Pandemic
This special issue is an attempt to understand how teachers and students reacted to the unexpected teaching and learning situations they faced. We hope it will be of interest to teachers, students, administrators, and language practitioners who want to know how other colleagues worldwide reacted to the COVID-19 measures.
Our cover and dividers display works of the series "El vuelo del color" by artist Óscar López Ospina. We invite you to gaze the beautiful Flight of Color of our Featured artist here.
Publicado:
2021-09-13
Edição completa
Editorial
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Role of Technology in Language Teaching and Learning amid the Crisis Generated by the COVID-19 Pandemic
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Estudos Empíricos
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Relações na aula de línguas estrangeiras: de pessoais a virtuais em tempos de pandemia
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“E não conseguia compartilhar a tela…”: percepções dos futuros professores sobre as TIC na prática docente virtual e o ensino online
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A intenção e comportamento de estudantes adultos espanhóis frente aos MOOC durante a pandemia COVID-19
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Aspectos psicossociais e condições educativas de docentes de língua em formação durante o confinamento pela pandemia da COVID-19
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Aprendizagem de línguas em tempos de COVID-19: experiências de docentes de inglês em formação consignados em diários reflexivos
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Agência no uso de tecnologias digitais em docentes de inglês em Malásia durante a pandemia: uma pesquisa narrativa
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Ensino virtual de língua inglesa durante o confinamento domiciliário: percepções e reações dos estudantes em uma universidade espanhola
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“Fonte de estrese” ou “Oásis de paz”: percepções de estudantes de graduação sobre a avaliação de uma aula de fonética inglesa presencial e online
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As tutorias de escrita acadêmica presenciais e virtuais: o que podemos aprender sobre suas estratégias didáticas?
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Preparação para o ensino mediado pela tecnologia e desgaste em docentes universitários de línguas durante a pandemia da COVID-19
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Estratégias pedagógicas usadas pelos formadores de docentes de inglês para superar os desafios impostos pelo Ensino Remoto de Emergência durante a pandemia da COVID-19
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Ensino de inglês on-line a alunos com transtorno do espectro autista e síndrome de Down durante a pandemia da COVID-19
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Pedagogias poderosas em tempos de COVID: uma colaboração pedagógica entre estudantes de ILE e docentes em formação de inglês como segunda língua
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Artigos Metodológicos
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Adaptação de um currículo de alemão baseado em pedagogia dos multiletramentos para a instrução online de estudantes universitários durante a pandemia da COVID-19
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Instrução digital em dupla imersão: um modelo teórico para aulas equitativas e inclusivas
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