Efficacité de l'utilisation de matériaux authentiques dans le processus d'acquisition d'une langue étrangère

Résumé

Parmi les spécialistes de l'enseignement des langues étrangères (LE), il existe un profond clivage méthodologique concernant le type de matériel à utiliser en classe. Ce clivage se traduit essentiellement par une dichotomie entre les matériels de type gradué (c'est-à-dire des matériels simplifiés, Ce clivage se traduit essentiellement par une dichotomie entre les supports de type gradué (c'est-à-dire des supports simplifiés, conçus uniquement dans le but d'introduire un élément linguistique pour l'apprentissage par les apprenants de la langue étrangère - type texte-guide) et les supports de type authentique (c'est-à-dire des supports non gradués, produits par des locuteurs de cette langue et pour des utilisateurs de cette langue, sans aucune modification, et non destinés à l'enseignement de l'LE, par exemple des films, des magazines, des journaux, des magazines, des journaux, etc :) films, magazines, journaux, etc.).