Interculturalité
21 titres
Thsi category comprises all theoretical, practical and investigative work on the subject.
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Compte-rendu : Portuñhol ¿qué es? como se faz?
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Degré d’ouverture et acquisition variable dans une langue seconde :la variation du (-s) à San Andrés
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Développer le cosmopolitisme par le biais des activités de médiation interculturelle : un projet de narration numérique extrascolaire en Catalogne
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Enjeux épistémologiques du plurilinguisme pour diversaliser l’enseignement du français
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Évaluer l’impact des approches d’échange virtuel linguistique sur le développement de la compétence interculturelle chez des étudiants universitaires
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Idéologies linguistiques parmi les kamënt¨sá biyá de la vallée du Sibundoy (Colombie) : identité, usage, transmission, préservation
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Impliquer des joueurs à une échelle internationale par une histoire localisée : l’exemple des jeux expressifs
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Les écoles roumaines de médecine comme espaces multilingues : défis dans les nouvelles migrations de diplôme
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L’Affaiblissement linguistique du Nasa-Yuwe dans la communnauté Path Yu' (Cauca, Colombie)
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Politiques et pratiques pour un multilinguisme global
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Portraits linguistiques d'enfants de familles sourdes : représentations d'une langue patrimoniale signée
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Présentation
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Présentation
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Recension : Traducción y paratraducción del odio: historia, historiografía y representación de los fascismos y del Holocausto
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Répenser l’éducation en langues : le cas de la multilingualité
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Revitalisation linguistique et persistance du mapudungun : une revue de perspectives critiques et fondées sur les territoires
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Science, folklore et écologie des savoirs chez l’animé Détective Conan d’Aoyama
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Sur l’émergence du concept de « droits linguistiques » dans la dogmatique juridique brésilienne
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Survivance dans l’éducation autochtone : la résistance des étudiants wayuu à la colonialité dans La Guajira (Colombie)
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Visions de la Terre : des femmes indigènes colombiennes apprenant l’anglais sous une perspective de genre et multilangagière
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« Cette image m’a fait ressentir, mais aussi réfléchir ». L’alphabétisation visuelle critique et l’interculturalité dans la classe d’espagnol langue additionnelle
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