English Teacher’s Representations of the Comprehensive Training Process: How Do They Describe It?

Authors

  • Ana Elsy Díaz Monsalve Universidad de Antioquia
  • Nadia Carolina Carmona Agudelo Universidad de Antioquia

Keywords:

comprehensive learning, perceptions, teaching, teaching En­glish (Second Language).

Abstract


In order to identify perceptions of comprehensive learning held by public elementary school English teachers in Medellín, nineteen teachers with undergraduate or graduate degrees in English participated in a qualitative study, completed a questionnaire, and some took part in an in-depth in­terview. English teacher perceptions possess both practical and theoretical characteristics and are structured thematically in accordance with student personality, communicative ability, and social and cultural context. This re­search project allowed the authors to create new concepts of comprehensive learning based on the experiences of English teachers.

Received: 31-08-09/ Accepted: 09-12-09

How to reference this article:

Diaz Monslve, A. E. & Carmona Agudelo, N. C. (2010). Representaciones de los docentes de inglés sobre el proceso de formación integral: ¿qué descripción ofrecen de ella? Íkala. 15(1), pp.173-203.

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Author Biographies

Ana Elsy Díaz Monsalve, Universidad de Antioquia

Ana Elsy Díaz Monsalve es doctora en Ciencias pedagógicas, profesora asociada tiempo completo de la Universidad de Antioquia, coordinadora del Componente Pedagógico del Programa de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras. Asesora del presente proyecto durante todo el proceso de la investigación. Correo electrónico: ediaz@idiomas.udea.edu.co

Nadia Carolina Carmona Agudelo, Universidad de Antioquia

Nadia Carolina Carmona Agudelo es licenciada en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés, docente de cátedra para la Escuela de Bacteriología y la Escuela de Idiomas de la Universidad de Antioquia. Investigadora principal del presente proyecto. Correo electrónico: nadia_carolina22@yahoo.es

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Published

2010-04-21

How to Cite

Díaz Monsalve, A. E., & Carmona Agudelo, N. C. (2010). English Teacher’s Representations of the Comprehensive Training Process: How Do They Describe It?. Íkala, Revista De Lenguaje Y Cultura, 15(1), 173–203. Retrieved from https://revistas.udea.edu.co/index.php/ikala/article/view/5100

Issue

Section

Research papers