Vol. 25 No. 1

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Published on January 28, 2020

Publié-e: 2020-01-28

Numéro complet

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Présentation

Presentation

Dra. Doris Correa

1-3
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= 230 veces | HTML (ENGLISH)
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= 73 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.340993

Rapports de Recherche

Promouvoir la conscience critique interculturelle chez des étudiants en anglais langue étrangère en utilisant l’analyse critique du discours

Abduljalil Nasr Hazaea

17-33
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= 1683 veces | HTML (ENGLISH)
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= 1009 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a06
Recherche-action collaborative pour aborder l’harcèlement et la violence dans une classe d’anglais langue étrangère du secondaire en Colombie

Yecid Ortega

35-54
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= 2039 veces | HTML (ENGLISH)
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= 1021 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a04
Les effets des approches collaborative et non-collaborative pour les stratégies d’enseignement de la lecture sur la compréhension de lecture et l’attitude de lecture chez des apprennants d’anglais langue étrangère

Azadeh Rajaei, Seyed Hassan Talebi, Shirin Abadikhah

55-73
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|Résumé
= 1646 veces | HTML (ENGLISH)
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= 797 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a05
Force dans la construction du cadre théorique dans des articles scientifiques : une analyse partant de la linguistique systémique-fonctionnelle

Norma Patricia Barletta, Diana Chamorro, Jorge Mizuno

75-91
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|Résumé
= 1883 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
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= 987 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a14
Construction discursive multimodale de l’éducation inclusive par les deux candidats présidentiales les plus votés aux élections chiliens de 2017

Patricia Baeza Duffy, Liliana Vásquez-Rocca, Dominique Manghi H.

93-112
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|Résumé
= 537 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
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= 353 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a07

Études de Cas

Des histoires et des expériences des colombiens enseignants d’anglais sur le programme national de bilinguisme : trois portraits qui créent leurs parcours de formation

Nelly Sierra Ospina

115-135
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|Résumé
= 892 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
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= 570 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a03
Les initiatives gouvernementales de développément professional pour l’implémentation des politiques linguistiques et directives curriculaires : des expériences, défis et avis des enseignants à l’éducation secondaire

Ana María Sierra Piedrahita, Paula Andrea Echeverri Sucerquia

137-152
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= 896 veces | HTML (ENGLISH)
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= 558 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a13

Expériences Pédagogiques

Développement de la compétence communicative interculturelle dans un programme d´acquisition de la langue créole haïtienne au Chili

Valeria Sumonte

155-169
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= 481 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a09

Article de Méthodologie

La transmutation texte-illustration : Un modèle pour analyser son effet dans la dynamique et les fonctionnement des livres pour des enfants

Bruno Echauri Galván

173-187
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= 872 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
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= 516 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a08
Traduction des éléments textuels dans des oeuvres d’art contemporain : des tendances, défis et propositions

Cristina A. Huertas Abril, Rocío Márquez Garrido

189-208
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|Résumé
= 595 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
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= 294 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a15
Analyse des données textuelles comme une méthodologie pour aborder l’argumentation: Une recherche avec des étudiants de licence d'universités chiliennes

Nadia Peralta, Mariano Castellaro, Cristián Santibanez

209-227
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= 1018 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
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DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a02

Articles Théoriques

L' Utilisation des sous-titres passifs et actifs sur l’enseignement des langues étrangères : une révision des possibilités didactiques des ces ressources

Gloria Torralba-Miralles

231-250
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= 2572 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
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DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a11
Identité anglaise prémoderne et autreté romaine dans Cymbeline de Shakespeare :quelques considérations du point de vue du genre

Andrea Bibiana Puchmüller

251-267
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= 563 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
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DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a12