Vol. 25 Núm. 1
Published on January 28, 2020
Publicado:
2020-01-28
Número completo
Presentación
Estudios Empíricos
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Fomento de la consciencia crítica intercultural en estudiantes de inglés como lengua extranjera mediante el análisis crítico del discurso
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Investigación acción colaborativa para abordar el matoneo escolar y la violencia en el aula de inglés de un colegio público de Colombia
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Efectos de los métodos colaborativo y no colaborativo en la enseñanza de estrategias de lectura sobre la comprensión lectora y la actitud hacia la lectura de estudiantes iraníes de inglés como lengua extranjera
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La fuerza en la construcción del marco teórico en artículos científicos: un análisis desde la lingüística sistémico-funcional
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Construcción discursiva multimodal sobre la educación de los dos candidatos presidenciales más votados en las elecciones de Chile 2017
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Reportes de Caso
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Relatos y experiencias de profesores colombianos de inglés sobre el Programa Nacional de Bilingüismo: tres retratos que forjan su recorrido de formación
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Iniciativas gubernamentales de desarrollo profesional para la implementación de políticas lingüísticas y lineamientos curriculares: experiencias, desafíos y opiniones de maestros de educación básica secundaria
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Experiencias Pedagógicas
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Desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en un programa de adquisición de la lengua criollo haitiana en Chile
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Artículos Metodológicos
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Transmutación texto-ilustración: un modelo para el análisis de su efecto sobre las dinámicas y funciones de los libros infantiles
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Traducción de elementos textuales en obras de arte contemporáneo: tendencias, retos y propuestas
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Análisis de datos textuales como metodología para el abordaje de la argumentación: una investigación con estudiantes de pregrado en universidades chilenas
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Artículos Teóricos
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El Uso de subtítulos pasivos y activos en la enseñanza de lenguas extranjeras: una revisión de las posibilidades didácticas de ambos recursos
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Identidad inglesa premoderna y otredad romana en Cimbelino de Shakespeare: consideraciones desde el género
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