v. 25 n. 1

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Published on January 28, 2020

Publicado: 2020-01-28

Edição completa

PDF (Español (España))

Apresentação

Presentation

Dra. Doris Correa

1-3
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|Resumo
= 236 veces | HTML (ENGLISH)
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= 78 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.340993

Estudos Empíricos

Fomento da consciência crítica intercultural em estudantes de inglês como língua estrangeira por meio da análise crítica do discurso

Abduljalil Nasr Hazaea

17-33
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|Resumo
= 1742 veces | HTML (ENGLISH)
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= 1022 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a06
Investigação-ação colaborativa para abordar o bullying escolar e a violência na aula de inglês de um colégio público da Colômbia

Yecid Ortega

35-54
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|Resumo
= 2088 veces | HTML (ENGLISH)
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= 1038 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a04
Efeitos dos métodos colaborativo e não colaborativo no ensino de estratégias de leitura sobre a compreensão leitora e a atitude perante a leitura de estudantes iranianos de inglês como língua estrangeira

Azadeh Rajaei, Seyed Hassan Talebi, Shirin Abadikhah

55-73
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|Resumo
= 1740 veces | HTML (ENGLISH)
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= 810 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a05
A força na construção do quadro teórico em artigos científicos: uma análise desde a linguística sistêmico-funcional

Norma Patricia Barletta, Diana Chamorro, Jorge Mizuno

75-91
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|Resumo
= 1945 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
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= 1008 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a14
Construção discursiva multimodal sobre a educação dos dois candidatos presidenciais mais votados nas eleições do Chile 2017

Patricia Baeza Duffy, Liliana Vásquez-Rocca, Dominique Manghi H.

93-112
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|Resumo
= 550 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
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= 356 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a07

Estudos de Caso

Relatos e experiências de professores colombianos de inglês sobre o Programa Nacional de Bilinguismo: três retratos que forjam seu percurso de formação

Nelly Sierra Ospina

115-135
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|Resumo
= 911 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
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= 574 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a03
Governmental professional development initiatives for the implementation of language policies and curriculum guidelines: Secondary school teachers’ experiences, challenges and views

Ana María Sierra Piedrahita, Paula Andrea Echeverri Sucerquia

137-152
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|Resumo
= 938 veces | HTML (ENGLISH)
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= 574 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a13

Experiências Pedagógicas

Desenvolvimento da competência comunicativa intercultural em um programa de aquisição da língua crioula haitiana no Chile

Valeria Sumonte

155-169
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|Resumo
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= 486 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a09

Artigos Metodológicos

Transmutação texto-ilustração: um modelo para a análise de seu efeito sobre as dinâmicas e funções dos livros infantis

Bruno Echauri Galván

173-187
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|Resumo
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= 523 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a08
Tradução de elementos textuais em obras de arte contemporânea: tendências, desafios e propostas

Cristina A. Huertas Abril, Rocío Márquez Garrido

189-208
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|Resumo
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DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a15
Análises de dados textuais como metodologia para a abordagem da argumentação: uma pesquisa com estudantes de graduação nas universidades chilenas

Nadia Peralta, Mariano Castellaro, Cristián Santibanez

209-227
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|Resumo
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DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a02

Artigos Teóricos

O Uso de legendas passivas e ativas no ensino de línguas estrangeiras: uma revisão das possibilidades didáticas de ambos os recursos

Gloria Torralba-Miralles

231-250
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|Resumo
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DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a11
Identidade inglesa pré-moderna e alteridade romana em Cimbeline de Shakespeare: considerações desde o gênero

Andrea Bibiana Puchmüller

251-267
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|Resumo
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DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n01a12