enseignement d'anglais

20 titres

This category comprises theories and research conducted in this area.

Tous les titres

  • Artista: Laura Carolina Osorio Villa

    Apprendre pour ou apprendre avec ? Évaluer en s’évaluant pour une valoration de langue anglaise autrement

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a10
    Camila Haus, João Victor Schmicheck
    764-782
    |Résumé
    = 494 veces | HTML (ENGLISH)
    = 11 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 268 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 12 veces|

  • Bouleverser les réalités rurales locales grâce à l’apprentissage par enquête dans les classes d’anglais langue étrangère

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355857
    Yimmy Alexander Hoyos Pipicano, José Antonio España Delgado
    |Résumé
    = 295 veces | PDF (ENGLISH)
    = 122 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 6 veces|

  • ChatGPT comme outil d’amélioration de l’expression écrite en anglais langue étrangère

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.354584
    Alicia Ricart
    1-16
    |Résumé
    = 1293 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 820 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 28 veces|

  • Colonialité indélébile et decolonialité émergente dans des manuels scolaires d’anglais langue étrangère par des auteurs colombiens : une analyse critique du contenu

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a07
    Astrid Núñez Pardo
    702-724
    |Résumé
    = 2046 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1179 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 84 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 11 veces|

  • Développer le cosmopolitisme par le biais des activités de médiation interculturelle : un projet de narration numérique extrascolaire en Catalogne

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.352092
    Miaomiao Zhang
    1-19
    |Résumé
    = 301 veces | PDF (ENGLISH)
    = 172 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 1 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 24 veces|

  • Enseignement d’anglais et décolonialité: l'expérience de deux enseignantes avec leurs étudiants universitaire afro-colombiens et indigènes

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a11
    Claudia Patricia Gutierrez, Maure Aguirre Ortega
    783-802
    |Résumé
    = 1288 veces | HTML (ENGLISH)
    = 57 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 43 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 835 veces|

  • Enseigner des langues étrangères à l’U-diversité: une exploration des chemins vers la décolonialité et l’interculturalité critique

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a05
    Janeth María Ortiz Medina, Fabio Alberto Arismendi Gómez, Paula Andrea Londoño Ceballos
    663-683
    |Résumé
    = 1033 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 690 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 31 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 63 veces|
  • Laura Carolina Osorio Villa, Interacción (2015)

    Entrecroisés : des fils décoloniaux vers soi-même, les communautés et les programmes de formation des enseignants d’anglais langue étrangère en Colombie

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a02
    Nancy Emilce Carvajal Medina, Flor Ángela Hurtado Torres, Mónica Yohanna Lara Páez, Mariana Ramírez Sánchez, Harol Arley Barón Gómez, Dayana Alexandra Ayala Bonilla, Cristian Moisés Coy
    596-626
    |Résumé
    = 2246 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1198 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 24 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 30 veces|
  • Artista: Laura Carolina Osorio Villa

    Entreprendre des « pédagozations » décoloniales dans un programme de doctorat pour la formation des enseignants en langue anglaise en Colombie

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a12
    Harold Castañeda-Peña, Pilar Méndez-Rivera
    804-821
    |Résumé
    = 781 veces | PDF (ENGLISH)
    = 402 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 18 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 3 veces|

  • Évaluer l’impact des approches d’échange virtuel linguistique sur le développement de la compétence interculturelle chez des étudiants universitaires

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355699
    Stefania Arias Cifuentes, Iris Laudith Solano Cahuana
    |Résumé
    = 13 veces | PDF (ENGLISH)
    = 6 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • Les Intellectuels haussent la voix : des discours d’hégémonie et résistance dans l’enseignement de l’anglais en Colombie

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a08
    Jhon Eduardo Mosquera Pérez
    725-743
    |Résumé
    = 909 veces | PDF (ENGLISH)
    = 718 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 24 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 16 veces|

  • Intersections des théories décoloniale et critique de la race pour comprendre le contexte de l’enseignement d’anglais au Sud global

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a13
    Sandra Ximena Bonilla Medina, Kyria Finardi
    822-839
    |Résumé
    = 1441 veces | PDF (ENGLISH)
    = 855 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 491 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 8 veces|

  • Langue-code ou langue-verbe? Un regard décolonial sur la salle de classe d’anglais

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a06
    Jhuliane Evelyn da Silva, Isabel Cristina Vollet Marson
    684-700
    |Résumé
    = 435 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 241 veces| | HTML (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 8 veces| | VISOR (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 5 veces|

  • Le rôle des émotions dans la construction de l’identité des enseignants d’anglais en formation

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356893
    Julia Posada-Ortiz, Eliana Garzón Duarte
    |Résumé
    = 256 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 248 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 10 veces|

  • Présentation

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.357500
    Luanda Sito
    1-5
    |Résumé
    = 221 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 134 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 15 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 12 veces| | EPUB (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 10 veces|
  • Edifico Garcia Barranquilla Acuarela sobre papel 70 x 50 cm Año 2018

    Récension : The Routledge handbook of multilingualism

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358601
    María Luisa Valencia
    e16358601
    |Résumé
    = 119 veces | PDF (ENGLISH)
    = 78 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 6 veces|

  • Savoirs sur des conflits et réconciliations dans les pratiques pédagogiques des enseignants stagiaires d'anglais

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a04
    Edgar Augusto Aguirre-Garzón, Diego Ubaque-Casallas, Adriana Salazar-Sierra, Maria Eugenia López-Hurtado
    646-662
    |Résumé
    = 703 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 422 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 12 veces|

  • Tiktok et Flipgrid pour apprendre une langue étrangère à l’éducation supérieure : une étude de cas

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.353501
    Carmen Pérez-Sabater, Enrique Cerezo-Herrero, Inmaculada Barbasán Ortuño
    1-19
    |Résumé
    = 731 veces | PDF (ENGLISH)
    = 452 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 22 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • Une analyse de la conception et le domaine d’études de l’anglais comme « lingua franca » sous une approche décoloniale

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a14
    Gabriela da Costa Rosa, Ana Paula Duboc
    840-857
    |Résumé
    = 700 veces | PDF (ENGLISH)
    = 472 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 11 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • Voices from the Aboriginals: une réponse du Sud à la faveur de suder l’enseignement linguistique

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a09
    Ana Paula Marques Beato-Canato, Rogério Back, Vera Lúcia Lopes Cristovão, Paula Francescon
    744-762
    |Résumé
    = 814 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 430 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 7 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 1 veces|