enseignement d'anglais

22 titres

This category comprises theories and research conducted in this area.

Tous les titres

  • Artista: Laura Carolina Osorio Villa

    Apprendre pour ou apprendre avec ? Évaluer en s’évaluant pour une valoration de langue anglaise autrement

    Camila Haus, João Victor Schmicheck
    764-782
    |Résumé
    = 680 veces | HTML (ENGLISH)
    = 13 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 319 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 20 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a10

  • Bouleverser les réalités rurales locales grâce à l’apprentissage par enquête dans les classes d’anglais langue étrangère

    Yimmy Alexander Hoyos Pipicano, José Antonio España Delgado
    |Résumé
    = 842 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 282 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 15 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355857

  • ChatGPT comme outil d’amélioration de l’expression écrite en anglais langue étrangère

    Alicia Ricart
    1-16
    |Résumé
    = 2014 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1170 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 41 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 2 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.354584

  • Colonialité indélébile et decolonialité émergente dans des manuels scolaires d’anglais langue étrangère par des auteurs colombiens : une analyse critique du contenu

    Astrid Núñez Pardo
    702-724
    |Résumé
    = 2669 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1401 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 98 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 15 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a07

  • Développer le cosmopolitisme par le biais des activités de médiation interculturelle : un projet de narration numérique extrascolaire en Catalogne

    Miaomiao Zhang
    1-19
    |Résumé
    = 474 veces | PDF (ENGLISH)
    = 224 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 3 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 33 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.352092

  • Enseignement d’anglais et décolonialité: l'expérience de deux enseignantes avec leurs étudiants universitaire afro-colombiens et indigènes

    Claudia Patricia Gutierrez, Maure Aguirre Ortega
    783-802
    |Résumé
    = 1902 veces | HTML (ENGLISH)
    = 84 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 59 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 1048 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a11

  • Enseigner des langues étrangères à l’U-diversité: une exploration des chemins vers la décolonialité et l’interculturalité critique

    Janeth María Ortiz Medina, Fabio Alberto Arismendi Gómez, Paula Andrea Londoño Ceballos
    663-683
    |Résumé
    = 1556 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 841 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 33 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 68 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a05
  • Laura Carolina Osorio Villa, Interacción (2015)

    Entrecroisés : des fils décoloniaux vers soi-même, les communautés et les programmes de formation des enseignants d’anglais langue étrangère en Colombie

    Nancy Emilce Carvajal Medina, Flor Ángela Hurtado Torres, Mónica Yohanna Lara Páez, Mariana Ramírez Sánchez, Harol Arley Barón Gómez, Dayana Alexandra Ayala Bonilla, Cristian Moisés Coy
    596-626
    |Résumé
    = 2628 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1351 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 24 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 38 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a02
  • Artista: Laura Carolina Osorio Villa

    Entreprendre des « pédagozations » décoloniales dans un programme de doctorat pour la formation des enseignants en langue anglaise en Colombie

    Harold Castañeda-Peña, Pilar Méndez-Rivera
    804-821
    |Résumé
    = 1142 veces | PDF (ENGLISH)
    = 576 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 20 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 8 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a12

  • Évaluer l’impact des approches d’échange virtuel linguistique sur le développement de la compétence interculturelle chez des étudiants universitaires

    Stefania Arias Cifuentes, Iris Laudith Solano Cahuana
    |Résumé
    = 425 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 194 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 20 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355699

  • Les Intellectuels haussent la voix : des discours d’hégémonie et résistance dans l’enseignement de l’anglais en Colombie

    Jhon Eduardo Mosquera Pérez
    725-743
    |Résumé
    = 1306 veces | PDF (ENGLISH)
    = 836 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 28 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 25 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a08

  • Intersections des théories décoloniale et critique de la race pour comprendre le contexte de l’enseignement d’anglais au Sud global

    Sandra Ximena Bonilla Medina, Kyria Finardi
    822-839
    |Résumé
    = 2049 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1025 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 500 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 10 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a13

  • Langue-code ou langue-verbe? Un regard décolonial sur la salle de classe d’anglais

    Jhuliane Evelyn da Silva, Isabel Cristina Vollet Marson
    684-700
    |Résumé
    = 581 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 292 veces| | HTML (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 8 veces| | VISOR (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 5 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a06

  • Le rôle des émotions dans la construction de l’identité des enseignants d’anglais en formation

    Julia Posada-Ortiz, Eliana Garzón Duarte
    |Résumé
    = 616 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 667 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 33 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356893

  • Présentation

    Luanda Sito
    1-5
    |Résumé
    = 324 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 153 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 22 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 16 veces| | EPUB (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 16 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.357500
  • Gallito de Roca (Rupicola peruvianus índigo), 2018

    Présentation

    Luanda Sito
    |Résumé
    = 5 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 3 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.364159
  • Edifico Garcia Barranquilla Acuarela sobre papel 70 x 50 cm Año 2018

    Récension : The Routledge handbook of multilingualism

    María Luisa Valencia
    e16358601
    |Résumé
    = 266 veces | PDF (ENGLISH)
    = 119 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 13 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358601

  • Savoirs sur des conflits et réconciliations dans les pratiques pédagogiques des enseignants stagiaires d'anglais

    Edgar Augusto Aguirre-Garzón, Diego Ubaque-Casallas, Adriana Salazar-Sierra, Maria Eugenia López-Hurtado
    646-662
    |Résumé
    = 880 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 507 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 15 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a04

  • Survivance dans l’éducation autochtone : la résistance des étudiants wayuu à la colonialité dans La Guajira (Colombie)

    Claudia Patricia Gutierrez
    |Résumé
    = 198 veces | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 13 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 140 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.360100

  • Tiktok et Flipgrid pour apprendre une langue étrangère à l’éducation supérieure : une étude de cas

    Carmen Pérez-Sabater, Enrique Cerezo-Herrero, Inmaculada Barbasán Ortuño
    1-19
    |Résumé
    = 953 veces | PDF (ENGLISH)
    = 625 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 32 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 2 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.353501

  • Une analyse de la conception et le domaine d’études de l’anglais comme « lingua franca » sous une approche décoloniale

    Gabriela da Costa Rosa, Ana Paula Duboc
    840-857
    |Résumé
    = 912 veces | PDF (ENGLISH)
    = 546 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 12 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 1 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a14

  • Voices from the Aboriginals: une réponse du Sud à la faveur de suder l’enseignement linguistique

    Ana Paula Marques Beato-Canato, Rogério Back, Vera Lúcia Lopes Cristovão, Paula Francescon
    744-762
    |Résumé
    = 1171 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 487 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 8 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 3 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a09