Language teaching and learning

26 titres

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  • Attitudes linguistiques vers la langue mapuche : une étude exploratoire parmi de jeunes des régions d’Araucanía et Biobío au Chili

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355447
    Carol Becerra Soto, Marisol Henríquez Barahona
    1-19
    |Résumé
    = 374 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 256 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 19 veces|

  • ChatGPT comme outil d’amélioration de l’expression écrite en anglais langue étrangère

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.354584
    Alicia Ricart
    1-16
    |Résumé
    = 1293 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 820 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 28 veces|

  • Contributions de l’intertextualité à la compétence littéraire : les contes traditionnels dans l’enseignement primaire en Colombie

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355412
    Pilar Perea Insuasty, M.ª Pilar Núñez Delgado
    1-21
    |Résumé
    = 498 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 620 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 17 veces|
  • Laura Carolina Osorio Villa, Interacción (2015)

    Décolonialité dans l'enseignement de l'anglais: un projet politique

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a01
    Carmen Helena Guerrero Nieto, Clarissa Menezes Jordão, Gabriela Veronelli
    586-594
    |Résumé
    = 1317 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 0 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 173 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 711 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 27 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 47 veces|

  • Développément professionnel des enseignants de langues étrangères dans des temps de crise :défis et solutions

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a01
    Angela C Bailey, Kathleen A. Corrales, Lourdes Rey-Paba, Nayibe Rosado-Mendinueta
    13-29
    |Résumé
    = 951 veces | HTML (ENGLISH)
    = 8 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 439 veces|

  • Développer le cosmopolitisme par le biais des activités de médiation interculturelle : un projet de narration numérique extrascolaire en Catalogne

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.352092
    Miaomiao Zhang
    1-19
    |Résumé
    = 301 veces | PDF (ENGLISH)
    = 172 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 1 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 24 veces|

  • Une disruption des tensions coloniales dans la formation initiale des enseignants des langues: des critères fondés sur l’interculturalité critique

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a03
    Carlo Granados-Beltrán
    627-645
    |Résumé
    = 903 veces | PDF (ENGLISH)
    = 535 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 21 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 39 veces|
  • Painting by Harrison Tobón, "Cerros Orientales desde la Universidad Nacional de Colombia"

    Enjeux épistémologiques du plurilinguisme pour diversaliser l’enseignement du français

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355483
    Carolina Villada Castro
    e12355483
    |Résumé
    = 549 veces | PDF
    = 123 veces| | EPUB
    = 14 veces|

  • Enseignement d’anglais et décolonialité: l'expérience de deux enseignantes avec leurs étudiants universitaire afro-colombiens et indigènes

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a11
    Claudia Patricia Gutierrez, Maure Aguirre Ortega
    783-802
    |Résumé
    = 1288 veces | HTML (ENGLISH)
    = 57 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 43 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 835 veces|

  • Enseigner des langues étrangères à l’U-diversité: une exploration des chemins vers la décolonialité et l’interculturalité critique

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a05
    Janeth María Ortiz Medina, Fabio Alberto Arismendi Gómez, Paula Andrea Londoño Ceballos
    663-683
    |Résumé
    = 1033 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 690 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 31 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 63 veces|
  • Laura Carolina Osorio Villa, Interacción (2015)

    Entrecroisés : des fils décoloniaux vers soi-même, les communautés et les programmes de formation des enseignants d’anglais langue étrangère en Colombie

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a02
    Nancy Emilce Carvajal Medina, Flor Ángela Hurtado Torres, Mónica Yohanna Lara Páez, Mariana Ramírez Sánchez, Harol Arley Barón Gómez, Dayana Alexandra Ayala Bonilla, Cristian Moisés Coy
    596-626
    |Résumé
    = 2246 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1198 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 24 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 30 veces|

  • Envisager des voies pour la construction de paix dans la formation des enseignants de langues étrangères

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a03
    Astrid Johana Aristizábal Cardona, Janeth Maria Ortiz Medina
    49-68
    |Résumé
    = 740 veces | HTML (ENGLISH)
    = 14 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 503 veces|

  • Impact d'une intervention de visualisation sur la motivation à apprendre une seconde langue chez les étudiants de traduction et interprétation

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.353447
    Benjamin Carcamo, Carmen Carmona
    1-19
    |Résumé
    = 498 veces | PDF (ENGLISH)
    = 265 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 14 veces|

  • L’emploi de translangue pour décoloniser l’enseignement de l’anglais en Colombie : une enquête narrative

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.348890
    Diego F. Ubaque-Casallas
    1-17
    |Résumé
    = 1443 veces | HTML (ENGLISH)
    = 15 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 791 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 36 veces|

  • Présentation

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.349652
    Doris Correa
    288-289
    |Résumé
    = 195 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 103 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 56 veces|

  • Présentation

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.357500
    Luanda Sito
    1-5
    |Résumé
    = 221 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 134 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 15 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 12 veces| | EPUB (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 10 veces|

  • Pronoms en Wayuunaiki et Espagnol : Une approche contrastive

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n1a08
    Leonel Viloria Rodríguez, Johan De La Rosa Yacomelo, Rudecindo Ramírez Gonzáles, Daniela García Segura
    153-173
    |Résumé
    = 631 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 343 veces|
  • Edifico Garcia Barranquilla Acuarela sobre papel 70 x 50 cm Año 2018

    Récension : The Routledge handbook of multilingualism

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358601
    María Luisa Valencia
    e16358601
    |Résumé
    = 119 veces | PDF (ENGLISH)
    = 78 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 6 veces|

  • Stéréotypes et références culturelles dans des comédies télévisées doublées : une exploration dans la classe d'espagnol en tant que langue étrangère

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n2a04
    María del Mar Ogea Pozo, Carla Botella Tejera, Alejandro Bolaños García-Escribano
    1-22
    |Résumé
    = 748 veces | HTML (ENGLISH)
    = 4 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 422 veces|

  • Stratégies pédagogiques pour le développement de l'écriture chez des élèves d'enseignement élémentaire

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a15
    Edgar Ivan Castro Zapata
    547-564
    |Résumé
    = 2658 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1306 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces|

  • Stratégies pour améliorer la compréhension en lecture de textes argumentatifs a l’enseignement secondaire

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a13
    Nelly Galeano Sanchez, Solanlly Ochoa-Angrino
    504-526
    |Résumé
    = 2605 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1475 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces|

  • Tiktok et Flipgrid pour apprendre une langue étrangère à l’éducation supérieure : une étude de cas

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.353501
    Carmen Pérez-Sabater, Enrique Cerezo-Herrero, Inmaculada Barbasán Ortuño
    1-19
    |Résumé
    = 731 veces | PDF (ENGLISH)
    = 452 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 22 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • Une exploration des attitudes des enseignants iraniens d’anglais langue étrangère vers les systèmes de gestion de l’apprentissage dans leurs cours d’anglais

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a02
    Jalil Fathi; Farnoosh Mohammaddokht, Maryam Afzali
    30-48
    |Résumé
    = 679 veces | HTML (ENGLISH)
    = 3 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 503 veces|

  • Utilisation de WhatsApp comme plateforme pour développer l’aisance et la précision à l’oral dans la langue anglaise suivant la méthode de répétition des tâches

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a04
    Edgar Emmanuell Garcia-Ponce, M. Martha Lengeling, Irasema Mora-Pablo, Lisa Marie Conaway Arroyo
    69-85
    |Résumé
    = 1057 veces | HTML (ENGLISH)
    = 3 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 545 veces|

  • Visions de la Terre : des femmes indigènes colombiennes apprenant l’anglais sous une perspective de genre et multilangagière

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356070
    Angela Patricia Velásquez-Hoyos, Zoila Liliana Giraldo-Martinez
    e8356070
    |Résumé
    = 343 veces | PDF (ENGLISH)
    = 137 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 2 veces|

  • « Cette image m’a fait ressentir, mais aussi réfléchir ». L’alphabétisation visuelle critique et l’interculturalité dans la classe d’espagnol langue additionnelle

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355938
    Denise Paola Holguín Vaca, Ana Castaño Arques
    1-23
    |Résumé
    = 432 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 261 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 11 veces|