Language teaching and learning

26 titres

Tous les titres

  • Attitudes linguistiques vers la langue mapuche : une étude exploratoire parmi de jeunes des régions d’Araucanía et Biobío au Chili

    Carol Becerra Soto, Marisol Henríquez Barahona
    1-19
    |Résumé
    = 291 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 221 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 7 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355447

  • ChatGPT comme outil d’amélioration de l’expression écrite en anglais langue étrangère

    Alicia Ricart
    1-16
    |Résumé
    = 1027 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 674 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 26 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.354584

  • Contributions de l’intertextualité à la compétence littéraire : les contes traditionnels dans l’enseignement primaire en Colombie

    Pilar Perea Insuasty, M.ª Pilar Núñez Delgado
    1-21
    |Résumé
    = 406 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 579 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 11 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355412
  • Laura Carolina Osorio Villa, Interacción (2015)

    Décolonialité dans l'enseignement de l'anglais: un projet politique

    Carmen Helena Guerrero Nieto, Clarissa Menezes Jordão, Gabriela Veronelli
    586-594
    |Résumé
    = 1154 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 0 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 162 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 693 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 22 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 47 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a01

  • Développément professionnel des enseignants de langues étrangères dans des temps de crise :défis et solutions

    Angela C Bailey, Kathleen A. Corrales, Lourdes Rey-Paba, Nayibe Rosado-Mendinueta
    13-29
    |Résumé
    = 848 veces | HTML (ENGLISH)
    = 2 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 417 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a01

  • Développer le cosmopolitisme par le biais des activités de médiation interculturelle : un projet de narration numérique extrascolaire en Catalogne

    Miaomiao Zhang
    1-19
    |Résumé
    = 270 veces | PDF (ENGLISH)
    = 159 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 1 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 21 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.352092

  • Une disruption des tensions coloniales dans la formation initiale des enseignants des langues: des critères fondés sur l’interculturalité critique

    Carlo Granados-Beltrán
    627-645
    |Résumé
    = 817 veces | PDF (ENGLISH)
    = 487 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 18 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 34 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a03
  • Painting by Harrison Tobón, "Cerros Orientales desde la Universidad Nacional de Colombia"

    Enjeux épistémologiques du plurilinguisme pour diversaliser l’enseignement du français

    Carolina Villada Castro
    e12355483
    |Résumé
    = 251 veces | PDF
    = 80 veces| | EPUB
    = 6 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355483

  • Enseignement d’anglais et décolonialité: l'expérience de deux enseignantes avec leurs étudiants universitaire afro-colombiens et indigènes

    Claudia Patricia Gutierrez, Maure Aguirre Ortega
    783-802
    |Résumé
    = 1143 veces | HTML (ENGLISH)
    = 51 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 31 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 774 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a11

  • Enseigner des langues étrangères à l’U-diversité: une exploration des chemins vers la décolonialité et l’interculturalité critique

    Janeth María Ortiz Medina, Fabio Alberto Arismendi Gómez, Paula Andrea Londoño Ceballos
    663-683
    |Résumé
    = 922 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 635 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 20 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 59 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a05
  • Laura Carolina Osorio Villa, Interacción (2015)

    Entrecroisés : des fils décoloniaux vers soi-même, les communautés et les programmes de formation des enseignants d’anglais langue étrangère en Colombie

    Nancy Emilce Carvajal Medina, Flor Ángela Hurtado Torres, Mónica Yohanna Lara Páez, Mariana Ramírez Sánchez, Harol Arley Barón Gómez, Dayana Alexandra Ayala Bonilla, Cristian Moisés Coy
    596-626
    |Résumé
    = 2123 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1144 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 20 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 29 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a02

  • Envisager des voies pour la construction de paix dans la formation des enseignants de langues étrangères

    Astrid Johana Aristizábal Cardona, Janeth Maria Ortiz Medina
    49-68
    |Résumé
    = 647 veces | HTML (ENGLISH)
    = 11 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 469 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a03

  • Impact d'une intervention de visualisation sur la motivation à apprendre une seconde langue chez les étudiants de traduction et interprétation

    Benjamin Carcamo, Carmen Carmona
    1-19
    |Résumé
    = 426 veces | PDF (ENGLISH)
    = 240 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 9 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.353447

  • L’emploi de translangue pour décoloniser l’enseignement de l’anglais en Colombie : une enquête narrative

    Diego F. Ubaque-Casallas
    1-17
    |Résumé
    = 1138 veces | HTML (ENGLISH)
    = 10 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 731 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 31 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.348890

  • Présentation

    Doris Correa
    288-289
    |Résumé
    = 170 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 101 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 53 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.349652

  • Présentation

    Luanda Sito
    1-5
    |Résumé
    = 199 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 126 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 7 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 8 veces| | EPUB (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 8 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.357500

  • Pronoms en Wayuunaiki et Espagnol : Une approche contrastive

    Leonel Viloria Rodríguez, Johan De La Rosa Yacomelo, Rudecindo Ramírez Gonzáles, Daniela García Segura
    153-173
    |Résumé
    = 560 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 320 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n1a08
  • Edifico Garcia Barranquilla Acuarela sobre papel 70 x 50 cm Año 2018

    Récension : The Routledge handbook of multilingualism

    María Luisa Valencia
    e16358601
    |Résumé
    = 69 veces | PDF (ENGLISH)
    = 52 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358601

  • Stéréotypes et références culturelles dans des comédies télévisées doublées : une exploration dans la classe d'espagnol en tant que langue étrangère

    María del Mar Ogea Pozo, Carla Botella Tejera, Alejandro Bolaños García-Escribano
    1-22
    |Résumé
    = 663 veces | HTML (ENGLISH)
    = 2 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 388 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n2a04

  • Stratégies pédagogiques pour le développement de l'écriture chez des élèves d'enseignement élémentaire

    Edgar Ivan Castro Zapata
    547-564
    |Résumé
    = 2359 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1200 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a15

  • Stratégies pour améliorer la compréhension en lecture de textes argumentatifs a l’enseignement secondaire

    Nelly Galeano Sanchez, Solanlly Ochoa-Angrino
    504-526
    |Résumé
    = 2340 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1351 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a13

  • Tiktok et Flipgrid pour apprendre une langue étrangère à l’éducation supérieure : une étude de cas

    Carmen Pérez-Sabater, Enrique Cerezo-Herrero, Inmaculada Barbasán Ortuño
    1-19
    |Résumé
    = 642 veces | PDF (ENGLISH)
    = 414 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 19 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.353501

  • Une exploration des attitudes des enseignants iraniens d’anglais langue étrangère vers les systèmes de gestion de l’apprentissage dans leurs cours d’anglais

    Jalil Fathi; Farnoosh Mohammaddokht, Maryam Afzali
    30-48
    |Résumé
    = 627 veces | HTML (ENGLISH)
    = 2 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 483 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a02

  • Utilisation de WhatsApp comme plateforme pour développer l’aisance et la précision à l’oral dans la langue anglaise suivant la méthode de répétition des tâches

    Edgar Emmanuell Garcia-Ponce, M. Martha Lengeling, Irasema Mora-Pablo, Lisa Marie Conaway Arroyo
    69-85
    |Résumé
    = 954 veces | HTML (ENGLISH)
    = 2 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 508 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a04

  • Visions de la Terre : des femmes indigènes colombiennes apprenant l’anglais sous une perspective de genre et multilangagière

    Angela Patricia Velásquez-Hoyos, Zoila Liliana Giraldo-Martinez
    e8356070
    |Résumé
    = 195 veces | PDF (ENGLISH)
    = 71 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 2 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356070

  • « Cette image m’a fait ressentir, mais aussi réfléchir ». L’alphabétisation visuelle critique et l’interculturalité dans la classe d’espagnol langue additionnelle

    Denise Paola Holguín Vaca, Ana Castaño Arques
    1-23
    |Résumé
    = 358 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 217 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 8 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355938