La langue-culture et les dimensions interculturelles dans l’enseignement et l’apprentissage d’une langue étrangère
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2717Mots-clés :
teaching, civilization, cultureRésumé
Il est impossible de résumer le processus d'enseignement/apprentissage d'une langue étrangère à la simple acquisition d'un instrument de communication. Il s'agit plutôt d'un processus interdisciplinaire dont l'objectif est de familiariser l'apprenant à un univers symbolique qu'il est désireux d'intégrer. Cet article présente des considérations d'ordre général autour des dimensions culturelles présentes dans le contexte de l'enseignement/apprentissage d'une langue étrangère. Il aborde par la même occasion certains aspects du terme "culture" pour montrer en quoi il se différencie de celui de "civilisation", qui prédomina si longtemps en didactique des langues étrangères, en particulier dans le contexte français. Ce glissement lexical s'avère des plus pertinents pour penser l'indissociabilité entre langue et culture.
Reçu: 08-03-07 / Accepté: 08-06-07
Comment citer cet article:
Assunção Barbosa, L. M. de. (2007). Las dimensiones de lengua y cultura e interculturales en la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera. Íkala. 12(1), pp. 165 – 181.
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