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  • A aplicação do translinguismo na decolonisação do ensino de inglês na Colômbia: uma pesquisa narrativa

    Diego F. Ubaque-Casallas
    1-17
    |Resumo
    = 1299 veces | HTML (ENGLISH)
    = 15 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 780 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 35 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.348890

  • Análise do conceito e campo de estudo do inglês como língua franca sob uma perspectiva decolonial

    Gabriela da Costa Rosa, Ana Paula Duboc
    840-857
    |Resumo
    = 677 veces | PDF (ENGLISH)
    = 463 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 11 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a14
  • Artista: Laura Carolina Osorio Villa

    Aprender para ou aprender com? Avaliar se avaliando para uma avaliação de língua inglesa otherwise

    Camila Haus, João Victor Schmicheck
    764-782
    |Resumo
    = 409 veces | HTML (ENGLISH)
    = 11 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 255 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 12 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a10

  • ChatGPT como uma ferramenta para aprimorar a expressão escrita no inglês língua estrangeira

    Alicia Ricart
    1-16
    |Resumo
    = 1242 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 785 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 28 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.354584

  • Colonialidade indelével e decolonalidade emergente nos livros escolares de ensino de inglês língua estrangeira de autores colombianos: uma análise crítica do conteúdo

    Astrid Núñez Pardo
    702-724
    |Resumo
    = 2007 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1154 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 84 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 10 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a07

  • Contradições no ensino de práticas letradas digitais em inglês em uma instituição educativa pública: uma analise a partir da teoria da atividade

    Paula Andrea García Montes, Juan Sebastián Martínez, Andrés Romero
    105-124
    |Resumo
    = 653 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 367 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n1a06

  • Criação de objetos virtuais de aprendizagem para o desenvolvimento de habilidades tecnológicas e o aprendizado de inglês como língua estrangeira

    Delcy Carolina Parra Diettes
    527-546
    |Resumo
    = 1930 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1014 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a14
  • Laura Carolina Osorio Villa, Interacción (2015)

    Decolonialidade no ensino do inglês: um projeto político

    Carmen Helena Guerrero Nieto, Clarissa Menezes Jordão, Gabriela Veronelli
    586-594
    |Resumo
    = 1270 veces | PDF
    = 0 veces| | PDF
    = 173 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 706 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 27 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 47 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a01

  • Desenvolvendo o cosmopolitismo por meio de atividades de mediação intercultural: um projeto pós-escolar de narração de histórias digitais na Catalunha

    Miaomiao Zhang
    1-19
    |Resumo
    = 299 veces | PDF (ENGLISH)
    = 169 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 1 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 24 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.352092

  • Disrupção de tensões coloniais na formação inicial de professores de línguas: critérios baseados na interculturalidade crítica

    Carlo Granados-Beltrán
    627-645
    |Resumo
    = 878 veces | PDF (ENGLISH)
    = 520 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 21 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 36 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a03

  • Ensinar línguas estrangeiras na U-diversidade: uma exploração de caminhos em direção à decolonialidade e a interculturalidade crítica

    Janeth María Ortiz Medina, Fabio Alberto Arismendi Gómez, Paula Andrea Londoño Ceballos
    663-683
    |Resumo
    = 1018 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 683 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 29 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 61 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a05

  • Ensino do inglês e decolonialidade: a experiência de duas professoras com estudantes universitários afro-colombianos e indígenas

    Claudia Patricia Gutierrez, Maure Aguirre Ortega
    783-802
    |Resumo
    = 1256 veces | HTML (ENGLISH)
    = 55 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 36 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 824 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a11
  • Laura Carolina Osorio Villa, Interacción (2015)

    Entretecidxs: fios decoloniais para o ser, as comunidades e os programas de formação de professores de inglês como língua estrangeira na Colômbia

    Nancy Emilce Carvajal Medina, Flor Ángela Hurtado Torres, Mónica Yohanna Lara Páez, Mariana Ramírez Sánchez, Harol Arley Barón Gómez, Dayana Alexandra Ayala Bonilla, Cristian Moisés Coy
    596-626
    |Resumo
    = 2220 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1185 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 23 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 29 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a02

  • Impacto de uma intervenção de visualização na motivação para o aprendizado de um segundo idioma entre estudantes de tradução e interpretação

    Benjamin Carcamo, Carmen Carmona
    1-19
    |Resumo
    = 487 veces | PDF (ENGLISH)
    = 263 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 13 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.353447

  • Interseções das teorias decolonial e crítica da raça para entender o contexto do ensino do inglês no Sul global

    Sandra Ximena Bonilla Medina, Kyria Finardi
    822-839
    |Resumo
    = 1382 veces | PDF (ENGLISH)
    = 841 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 491 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 8 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a13

  • O papel das emoções na construção da identidade dos professores de inglês em formação

    Julia Posada-Ortiz, Eliana Garzón Duarte
    |Resumo
    = 225 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 130 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 9 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356893
  • "Paisajes latinoamericanos", artwork by Harrison Tobón.

    Políticas e práticas para o multilinguismo global

    Gilvan Müller de Oliveira, Umarani Pappuswamy, Martha Lucía Pulido Correa
    e1358582
    |Resumo
    = 325 veces | PDF (ENGLISH)
    = 150 veces| | PDF
    = 5 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 0 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | EPUB (FRANÇAIS (CANADA))
    = 1 veces| | EPUB
    = 1 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 109 veces| | PDF (FRANÇAIS (CANADA))
    = 19 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358582

  • Saberes sobre conflitos e reconciliações na práctica pedagógica de docentes de inglês em formação

    Edgar Augusto Aguirre-Garzón, Diego Ubaque-Casallas, Adriana Salazar-Sierra, Maria Eugenia López-Hurtado
    646-662
    |Resumo
    = 691 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 418 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 11 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a04

  • Tiktok e Flipgrid para a aprendizagem de uma língua estrangeira no ensino superior: um estudo de caso

    Carmen Pérez-Sabater, Enrique Cerezo-Herrero, Inmaculada Barbasán Ortuño
    1-19
    |Resumo
    = 717 veces | PDF (ENGLISH)
    = 440 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 22 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.353501

  • Traduções interlineares reduzem a carga cognitiva na aquisição de vocabulário no inglês como língua estrangeira

    Camilo Andrés Bonilla Carvajal
    |Resumo
    = 131 veces | PDF (ENGLISH)
    = 88 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 2 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356253

  • Transformar realidades rurais locais por meio da aprendizagem baseada em pesquisa na sala de aula de inglês como língua estrangeira

    Yimmy Alexander Hoyos Pipicano, José Antonio España Delgado
    |Resumo
    = 261 veces | PDF (ENGLISH)
    = 103 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 6 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355857

  • Voices from the Aboriginals: uma resposta do sul a favor de sulear a educação linguística

    Ana Paula Marques Beato-Canato, Rogério Back, Vera Lúcia Lopes Cristovão, Paula Francescon
    744-762
    |Resumo
    = 694 veces | PDF
    = 422 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 7 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 1 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a09