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  • Análisis del concepto y el campo de estudio del inglés como lengua franca desde una perspectiva decolonial

    Gabriela da Costa Rosa, Ana Paula Duboc
    840-857
    |Resumen
    = 910 veces | PDF (ENGLISH)
    = 546 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 12 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 1 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a14

  • ChatGPT como herramienta para mejorar la expresión escrita en inglés como lengua extranjera

    Alicia Ricart
    1-16
    |Resumen
    = 2011 veces | PDF
    = 1169 veces| | EPUB
    = 41 veces| | HTML
    = 2 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.354584

  • Colonialidad indeleble y decolonialidad emergente en libros de texto de EFL de autoría colombiana: un análisis crítico de contenido

    Astrid Núñez Pardo
    702-724
    |Resumen
    = 2664 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1401 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 98 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 15 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a07

  • Contradicciones durante la enseñanza de prácticas letradas digitales en inglés como lengua extranjera en una institución pública: un análisis desde la teoría de la actividad

    Paula Andrea García Montes, Juan Sebastián Martínez, Andrés Romero
    105-124
    |Resumen
    = 790 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF
    = 420 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n1a06

  • Creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje para el desarrollo de competencias tecnológicas y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera

    Delcy Carolina Parra Diettes
    527-546
    |Resumen
    = 2415 veces | PDF
    = 1247 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a14
  • Laura Carolina Osorio Villa, Interacción (2015)

    Decolonialidad en la enseñanza del inglés: un proyecto político

    Carmen Helena Guerrero Nieto, Clarissa Menezes Jordão, Gabriela Veronelli
    586-594
    |Resumen
    = 2033 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 0 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 214 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 920 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 36 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 50 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a01

  • Desarrollo del cosmopolitismo mediante actividades de mediación intercultural: un proyecto extracurricular de narrativa digital en Cataluña

    Miaomiao Zhang
    1-19
    |Resumen
    = 474 veces | PDF (ENGLISH)
    = 224 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 3 veces| | EPUB
    = 33 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.352092

  • Disrupción de tensiones coloniales en la educación inicial de profesores de lenguas: criterios basados en la interculturalidad crítica

    Carlo Granados-Beltrán
    627-645
    |Resumen
    = 1206 veces | PDF (ENGLISH)
    = 660 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 29 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 53 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a03

  • El rol de las emociones en la construcción de la identidad de los docentes de inglés en formación

    Julia Posada-Ortiz, Eliana Garzón Duarte
    |Resumen
    = 616 veces | HTML
    = 0 veces| | PDF
    = 666 veces| | EPUB
    = 33 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356893

  • Enseñanza de inglés y decolonialidad: la experiencia de dos docentes con estudiantes universitarios afrocolombianos e indígenas

    Claudia Patricia Gutierrez, Maure Aguirre Ortega
    783-802
    |Resumen
    = 1892 veces | HTML (ENGLISH)
    = 84 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 59 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 1047 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a11

  • Enseñar lenguas extranjeras en la U-diversidad: explorando caminos hacia la decolonialidad y la interculturalidad crítica

    Janeth María Ortiz Medina, Fabio Alberto Arismendi Gómez, Paula Andrea Londoño Ceballos
    663-683
    |Resumen
    = 1552 veces | PDF
    = 840 veces| | HTML
    = 33 veces| | VISOR
    = 68 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a05
  • Laura Carolina Osorio Villa, Interacción (2015)

    Entretejidxs: hilos decoloniales hacia el ser, las comunidades y los programas de formación de docentes de inglés como lengua extranjera en Colombia

    Nancy Emilce Carvajal Medina, Flor Ángela Hurtado Torres, Mónica Yohanna Lara Páez, Mariana Ramírez Sánchez, Harol Arley Barón Gómez, Dayana Alexandra Ayala Bonilla, Cristian Moisés Coy
    596-626
    |Resumen
    = 2628 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1351 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 24 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 37 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a02

  • Impacto de una intervención de visualización sobre la motivación para aprender una segunda lengua de los estudiantes de traducción e interpretación

    Benjamin Carcamo, Carmen Carmona
    1-19
    |Resumen
    = 659 veces | PDF (ENGLISH)
    = 328 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 17 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.353447

  • Intersecciones de las teorías decolonial y crítica de la raza para entender el contexto de la enseñanza del inglés en el Sur global

    Sandra Ximena Bonilla Medina, Kyria Finardi
    822-839
    |Resumen
    = 2040 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1024 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 500 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 10 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a13

  • Medición del impacto de los sistemas de intercambio virtual de lenguas sobre el desarrollo de la competencia intercultural en estudiantes universitarios

    Stefania Arias Cifuentes, Iris Laudith Solano Cahuana
    |Resumen
    = 422 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 193 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 20 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355699

  • Necesidades y prácticas de inglés con fines académicos en profesores y estudiantes de una universidad pública en Medellín (Colombia)

    Doris Correa, Juan Carlos Montoya
    |Resumen
    = 339 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 152 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 18 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358410
  • "Paisajes latinoamericanos", artwork by Harrison Tobón.

    Políticas y prácticas para un multilingüismo global

    Gilvan Müller de Oliveira, Umarani Pappuswamy, Martha Lucía Pulido Correa
    e1358582
    |Resumen
    = 1350 veces | PDF (ENGLISH)
    = 418 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 148 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 14 veces| | EPUB
    = 45 veces| | EPUB (FRANÇAIS (CANADA))
    = 15 veces| | EPUB (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 18 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF
    = 298 veces| | PDF (FRANÇAIS (CANADA))
    = 66 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358582

  • Presentación

    Luanda Sito
    |Resumen
    = 183 veces | HTML
    = 0 veces| | PDF
    = 135 veces| | EPUB
    = 16 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.361026

  • Revolucionar las realidades rurales locales mediante el aprendizaje basado en la investigación en el aula de inglés como lengua extranjera

    Yimmy Alexander Hoyos Pipicano, José Antonio España Delgado
    |Resumen
    = 840 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 282 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 15 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355857

  • Saberes sobre conflictos y reconciliaciones en la práctica pedagógica de docentes de inglés en formación

    Edgar Aguirre, Diego Ubaque-Casallas, Adriana Salazar-Sierra, Maria Eugenia López Hurtado
    646-662
    |Resumen
    = 880 veces | PDF
    = 507 veces| | HTML
    = 15 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a04

  • Tiktok y Flipgrid para el aprendizaje de lenguas extranjeras en la educación superior: Un estudio de caso

    Carmen Pérez-Sabater, Enrique Cerezo-Herrero, Inmaculada Barbasán Ortuño
    1-19
    |Resumen
    = 953 veces | PDF (ENGLISH)
    = 625 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 32 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 2 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.353501

  • Traducción didáctica audiovisual en entornos presencial y digital: un estudio comparativo

    Pilar Gonzalez-Vera, Pilar Couto-Cantero, Noemi Fraga-Castrillón
    |Resumen
    = 222 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 143 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 15 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356066

  • Traducciones interlineales reducen la carga cognitiva en la adquisición de vocabulario en inglés como lengua extranjera

    Camilo Andrés Bonilla Carvajal
    |Resumen
    = 464 veces | PDF (ENGLISH)
    = 207 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 8 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356253

  • Uso del translingüismo en la decolonización de la enseñanza del inglés en Colombia: una investigación narrativa

    Diego F. Ubaque-Casallas
    1-17
    |Resumen
    = 1902 veces | HTML (ENGLISH)
    = 16 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 943 veces| | EPUB
    = 47 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.348890

  • Voices from the Aboriginals: una respuesta del sur a favor de surear la educación lingüística

    Ana Paula Marques Beato-Canato, Rogério Back, Vera Lúcia Lopes Cristovão, Paula Francescon
    744-762
    |Resumen
    = 1168 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 487 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 8 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 3 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a09
  • Artista: Laura Carolina Osorio Villa

    ¿Aprender para o aprender con? Evaluarse evaluando para una valoración del inglés de otra manera

    Camila Haus, João Victor Schmicheck
    764-782
    |Resumen
    = 680 veces | HTML (ENGLISH)
    = 13 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 318 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 20 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a10