Percepciones sobre el bilingüismo y la educación bilingüe: una perspectiva sociolingüística
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.10527Palabras clave:
bilingüismo, educación bilingüe, sociolingüística, comunidades lengua extranjeraResumen
El presente artículo expone algunas reflexiones sobre el bilingüismo y la educación bilingüe desde una perspectiva sociolingüística. En primer lugar, y dada la inmensa complejidad del tema, es necesario discutir algunas definiciones acerca de estos dos conceptos. También se resaltan las características del bilingüismo individual y social y algunos de sus efectos en los individuos y en las comunidades. Finalmente, se presentan algunas condiciones para la implementación de comunidades bilingües seguida de una reflexión acerca del bilingüismo que se manifiesta dentro de las comunidades con lengua extranjera (LE) haciendo hincapié en el caso colombiano.
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