Vol. 29 No. 2 (2024): Édition de mai-août

Ce numéro présente a l'artiste Diego Sierra Enciso, dont les peintures (et ses autres travaux pluridisciplinaires) cherche toujours à ouvrir un dialogue avec l'histoire et la société latinoaméricaines
et, en même temps, avec la vie quotidienne dans cette région. Pour en savoir plus, cliquez ici.

Publié-e: 2024-06-21

Numéro complet

PDF (English)

Présentation

Présentation

Luanda Sito

1-5
|Résumé
= 306 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 146 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 21 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 0 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
= 16 veces| | EPUB (PORTUGUÊS (BRASIL))
= 15 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.357500

Rapports de Recherche

Portraits linguistiques d'enfants de familles sourdes : représentations d'une langue patrimoniale signée

Stephanie Papin

1-21
|Résumé
= 811 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 0 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 360 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 27 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355259
Attitudes linguistiques vers la langue mapuche : une étude exploratoire parmi de jeunes des régions d’Araucanía et Biobío au Chili

Carol Becerra Soto, Marisol Henríquez Barahona

1-19
|Résumé
= 519 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 318 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 28 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 1 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355447
ChatGPT comme outil d’amélioration de l’expression écrite en anglais langue étrangère

Alicia Ricart

1-16
|Résumé
= 1910 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 1143 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 41 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 2 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.354584
Vers des pédagogies décoloniales : la colonialité sur des vignettes d’expériences académiques

Nayara Stefanie Mandarino Silva

1-17
|Résumé
= 380 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
= 155 veces| | EPUB (PORTUGUÊS (BRASIL))
= 16 veces| | HTML (PORTUGUÊS (BRASIL))
= 0 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355034
Contributions de l’intertextualité à la compétence littéraire : les contes traditionnels dans l’enseignement primaire en Colombie

Pilar Perea Insuasty, M.ª Pilar Núñez Delgado

1-21
|Résumé
= 639 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 692 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 23 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 0 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355412
Perceptions des instructeurs pour enseignants en formation sur leur rôle et leur préparation à l’exercice du mentorat au Chili

Pia Tabali, Diego Monasterio

1-19
|Résumé
= 541 veces | HTML (ENGLISH)
= 0 veces| | PDF (ENGLISH)
= 256 veces| | EPUB (ENGLISH)
= 21 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.353683

Études de Cas

« Cette image m’a fait ressentir, mais aussi réfléchir ». L’alphabétisation visuelle critique et l’interculturalité dans la classe d’espagnol langue additionnelle

Denise Paola Holguín Vaca, Ana Castaño Arques

1-23
|Résumé
= 629 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 1 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 410 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 17 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355938
L’intertextualité dans la traduction du roman Dur comme l’eau, de Yan Lianke

Belén Cuadra-Mora

1-16
|Résumé
= 352 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 175 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 18 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 0 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356138
Technologie pour les traducteurs et interprètes du service public en Espagne : améliorer l’employabilité par la formation

Bianca Vitalaru, Carmen Pena Díaz
|Résumé
= 461 veces | HTML (ENGLISH)
= 0 veces| | PDF (ENGLISH)
= 147 veces| | EPUB (ENGLISH)
= 24 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.354428

Article de Méthodologie

Des marqueurs discursifs et la qualité de l’écriture : une étude empirique et computationnelle des essais écrits par des étudiants universitaires

René Venegas, Eleine Martha Castro Cano, Dyicela Cornejo

1-21
|Résumé
= 554 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 316 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 15 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 0 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355065

Compte-Rendu

Recension: Oficina de linguística aplicada indisciplinar: homenagem a Luiz Paulo da Moita Lopes

Mariana Alves, Eduardo Ogliari Boaria, Raíssa Gabriela Morés

1-6
|Résumé
= 317 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
= 137 veces| | EPUB (PORTUGUÊS (BRASIL))
= 22 veces| | HTML (PORTUGUÊS (BRASIL))
= 0 veces|

DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356965

Vol. 29 No. 2 (2024): Édition de mai-août

Numéro complet

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Présentation

Rapports de Recherche

Portraits linguistiques d'enfants de familles sourdes : représentations d'une langue patrimoniale signée

Attitudes linguistiques vers la langue mapuche : une étude exploratoire parmi de jeunes des régions d’Araucanía et Biobío au Chili

ChatGPT comme outil d’amélioration de l’expression écrite en anglais langue étrangère

Vers des pédagogies décoloniales : la colonialité sur des vignettes d’expériences académiques

Contributions de l’intertextualité à la compétence littéraire : les contes traditionnels dans l’enseignement primaire en Colombie

Perceptions des instructeurs pour enseignants en formation sur leur rôle et leur préparation à l’exercice du mentorat au Chili

Études de Cas

« Cette image m’a fait ressentir, mais aussi réfléchir ». L’alphabétisation visuelle critique et l’interculturalité dans la classe d’espagnol langue additionnelle

L’intertextualité dans la traduction du roman Dur comme l’eau, de Yan Lianke

Technologie pour les traducteurs et interprètes du service public en Espagne : améliorer l’employabilité par la formation

Article de Méthodologie

Des marqueurs discursifs et la qualité de l’écriture : une étude empirique et computationnelle des essais écrits par des étudiants universitaires

Compte-Rendu

Recension: Oficina de linguística aplicada indisciplinar: homenagem a Luiz Paulo da Moita Lopes

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