Promoção da autonomia do docente por meio da inovação educativa
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.3181Palavras-chave:
autonomia do professor, colaboração, inovação educativa, desenvolvimento profissional, investigação-açãoResumo
Neste artigo, um professor-pesquisador e sua orientadora dão conta de um projeto de investigação-ação desenvolvido em uma escola de Medellín, que procurava desenvolver a autonomia dos professores por meio do trabalho colaborativo ao redor da criação e implementação de um novo currículo de inglês. Na análise da informação surgiram como temas centrais a inovação educativa, o trabalho colaborativo e o desenvolvimento da autonomia, que requer certas condições que têm origem no processo de transformação. Com este artigo procuramos contribuir para a compreensão e a discussão ao redor das condições necessárias para iniciar inovações educativas em nossas instituições, assim como da maneira em que essas condiciones se relacionam com a autonomia dos professores.
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