Vol. 11 No. 1

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Published: 2006-11-11

Editorial

  • Editorial

    Sergi Casals Rispau
    7-9
    |Abstract
    = 129 veces | PDF
    = 86 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.26750

Book Reviews

  • Armstrong, Nigel, y Federico M. Federici, eds., Translating Voices, Translating Regions, Roma, Aracne, 241p.

    Wilson Orozco
    362-366
    |Abstract
    = 370 veces | PDF
    = 121 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2794

Articles

  • *Una investigación en historia de la traducción: cuatro traductores colombianos del siglo XIX

    Paula Montoya, Juan Guillermo Ramírez, Claudia Ángel
    13-30
    |Abstract
    = 472 veces | PDF
    = 305 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2779

  • *Deformación y cambios en esencia al “Cántico de las criaturas” de san Francisco de Asís en la versión de Ezra Pound

    Nicolás Naranjo Boza
    33-72
    |Abstract
    = 195 veces | PDF
    = 290 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2780

  • The Spectrum of Translation in Cortázar’s “Letter to a Young Lady in Paris"

    María Constanza Guzmám
    75-86
    |Abstract
    = 543 veces | PDF
    = 411 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2781

  • *Análisis contrastivo e interlingüístico de peticiones en inglés y español

    Leyla Yined Tello Rueda
    89-116
    |Abstract
    = 254 veces | PDF
    = 200 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2782

  • A Study of Language Attitudes in Two Creole-Speaking Islands: San Andres and Providence (Colombia).

    Silvia Flórez
    119-147
    |Abstract
    = 489 veces | PDF
    = 356 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2783

  • *Contextos culturales en el aula de inglés

    Josefina Quintero
    151-177
    |Abstract
    = 578 veces | PDF
    = 523 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2784

  • *La inclusión de la plataforma de aprendizaje en línea MOODLE en un curso de gramática contrastiva español-inglés.

    María Elena Ardila, Juan Rodrigo Bedoya
    181-205
    |Abstract
    = 234 veces | PDF
    = 167 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2785

  • *Curso virtual para docentes de inglés: una alternativa para la profesionalización

    Fanny Hernández, Irina Kostina
    209-231
    |Abstract
    = 203 veces | PDF
    = 117 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2786

  • Washback of the ICFES Exam: A Case Study of Two Schools in the Departamento del Atlántico.

    Norma Barletta, Ofelia May
    235-261
    |Abstract
    = 277 veces | PDF
    = 475 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2787

  • Developing a Coherent System for the Assessment of Writing Abilities: Tasks and Tools

    Ana Patricia Muñoz, Jonathan Mueller, Martha E. Álvarez, Sandra Gaviria
    265-307
    |Abstract
    = 305 veces | PDF
    = 178 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2791

  • Refining Students’ Academic Writing Skills in an Undergraduate Foreign Language Teaching Program

    Gilma Zúñiga, Diego Fernando Macias
    311-336
    |Abstract
    = 456 veces | PDF
    = 331 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2792

  • *La enseñanza de las corrientes pedagógicas: una propuesta didáctica desarrolladora

    Ruth Elena Quiroz
    339-361
    |Abstract
    = 2481 veces | PDF
    = 1785 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.2793