Coopération Université-École a la pratique de l'enseignant
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.8368Mots-clés :
recherche-action en éducation, formation de professeurs, développement professionnel, enseignement de l'anglaisRésumé
Cet article présente l'expérience d'un stage d'enseignement de l'anglais menée par ses auteures dans différents lycées de Medellin. Ce stage, étape finale du programme de licence en didactique des langues étrangères, est conçu à partir des principes de la recherche-action participante. Son objet est d'améliorer l'éducation au niveau des lycées. Ce stage permet à tous ses participants de développer leurs connaissances théoriques et pratiques, de partager leur savoir-faire quotidien et de repenser les programmes scolaires liés á leur domaine: la didactique de l'anglais.
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