Lengua y tecnologías

Explorar 40 títulos

Se ocupa de la enseñanza, el aprendizaje y el manejo de las lenguas a través de herramientas tecnologicas.

Todos los ítems

  • Objetos virtuales de aprendizaje en programas de inglés en línea: abordaje de la orientación centrada en el docente y la participación estudiantil

    Luis Hernando Tamayo, Jorge Eduardo Pineda-Hoyos, Andrés Felipe Riascos-Gómez
    |Resumen
    = 276 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 167 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 14 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358271

  • Traducción didáctica audiovisual en entornos presencial y digital: un estudio comparativo

    Pilar Gonzalez-Vera, Pilar Couto-Cantero, Noemi Fraga-Castrillón
    |Resumen
    = 220 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 142 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 15 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356066

  • La brecha de género en la inteligencia artificial: análisis de traducciones de textos sanitarios para la población migrante

    Juncal Gutiérrez-Artacho, Francisco Ruiz-Rodríguez
    |Resumen
    = 409 veces | HTML
    = 0 veces| | PDF
    = 164 veces| | EPUB
    = 13 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358677

  • Subtituladores profesionales vs. inteligencia artificial en el subtitulado para personas sordas

    Silvia Martinez-Martinez
    |Resumen
    = 289 veces | HTML
    = 0 veces| | PDF
    = 196 veces| | EPUB
    = 20 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358455

  • Medición del impacto de los sistemas de intercambio virtual de lenguas sobre el desarrollo de la competencia intercultural en estudiantes universitarios

    Stefania Arias Cifuentes, Iris Laudith Solano Cahuana
    |Resumen
    = 420 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 192 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 20 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355699

  • Aplicaciones de inteligencia artificial en la escritura y la corrección académicas en la universidad: una revisión sistemática

    Adriana Pérez, Steven K. McClain, Alana Farrah Roa, Nayibe Rosado-Mendinueta, Lina Trigos-Carrillo, Heydy Robles, Oscar Campo
    |Resumen
    = 2374 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 1051 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 24 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355878

  • Docentes en transición: una mirada a las actitudes de docentes argentinos sobre la IA en la educación superior

    Laura Inés Bottiglieri, María Fernanda Irrazabal, Carina Ramallo
    |Resumen
    = 1030 veces | PDF (ENGLISH)
    = 547 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 29 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355874
  • "Paisajes latinoamericanos", artwork by Harrison Tobón.

    Políticas y prácticas para un multilingüismo global

    Gilvan Müller de Oliveira, Umarani Pappuswamy, Martha Lucía Pulido Correa
    e1358582
    |Resumen
    = 1345 veces | PDF (ENGLISH)
    = 418 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 148 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 14 veces| | EPUB
    = 45 veces| | EPUB (FRANÇAIS (CANADA))
    = 15 veces| | EPUB (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 18 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF
    = 296 veces| | PDF (FRANÇAIS (CANADA))
    = 66 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358582

  • ¿Salvar las distancias lingüísticas? Una exploración crítica del papel de la traducción automática en el fomento de la accesibilidad transcultural en la literatura

    Gys-Walt van Egdom
    e14356102
    |Resumen
    = 329 veces | PDF (ENGLISH)
    = 169 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 12 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356102
  • Edifico Garcia Barranquilla Acuarela sobre papel 70 x 50 cm Año 2018

    Reseña: The Routledge handbook of multilingualism

    María Luisa Valencia
    e16358601
    |Resumen
    = 266 veces | PDF (ENGLISH)
    = 119 veces| | HTML
    = 0 veces| | EPUB
    = 13 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358601

  • De la exclusión a la participación intergeneracional activa: un proyecto de doblaje en lengua indígena minorizada

    Maria Montroy, Inés María García-Azkoaga
    e7356014
    |Resumen
    = 347 veces | HTML
    = 0 veces| | PDF
    = 179 veces| | EPUB
    = 15 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356014

  • Presentación

    Luanda Sito
    1-5
    |Resumen
    = 321 veces | PDF
    = 152 veces| | EPUB
    = 22 veces| | HTML
    = 0 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 16 veces| | EPUB (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 16 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.357500

  • ChatGPT como herramienta para mejorar la expresión escrita en inglés como lengua extranjera

    Alicia Ricart
    1-16
    |Resumen
    = 2011 veces | PDF
    = 1169 veces| | EPUB
    = 41 veces| | HTML
    = 2 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.354584

  • Tiktok y Flipgrid para el aprendizaje de lenguas extranjeras en la educación superior: Un estudio de caso

    Carmen Pérez-Sabater, Enrique Cerezo-Herrero, Inmaculada Barbasán Ortuño
    1-19
    |Resumen
    = 953 veces | PDF (ENGLISH)
    = 624 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 32 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 2 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.353501

  • Uso del WhatsApp como plataforma para desarrollar la fluidez oral y la precisión en inglés con base en el método de repetición de tareas

    Edgar Emmanuell Garcia-Ponce, M. Martha Lengeling, Irasema Mora-Pablo, Lisa Marie Conaway Arroyo
    69-85
    |Resumen
    = 1283 veces | HTML (ENGLISH)
    = 3 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 654 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a04

  • El lenguaje de las criptomonedas: palabras frecuentes, neologismos, acrónimos y metáforas

    Ricardo Casañ Pitarch
    122-138
    |Resumen
    = 823 veces | HTML (ENGLISH)
    = 6 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 316 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a07

  • Traducciones y transcreaciones de mensajes publicitarios en Twitter e Instagram: Netflix en español

    Livia-Cristina García-Aguiar, Rocío García-Jiménez
    106-121
    |Resumen
    = 920 veces | HTML
    = 8 veces| | PDF
    = 486 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a06

  • Creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje para el desarrollo de competencias tecnológicas y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera

    Delcy Carolina Parra Diettes
    527-546
    |Resumen
    = 2414 veces | PDF
    = 1247 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a14

  • Vos: ¿joven, pobre y vulgar en el oriente boliviano? Un estudio de corpus sobre el voseo en conversaciones de WhatsApp

    Tatiana Maranhão de Castedo, Rubens Marques Lucena, Carolina Gomes da Silva
    393-410
    |Resumen
    = 551 veces | PDF
    = 506 veces| | HTML
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a06

  • Factores que afectan la comprensión lectora de los estudiantes de educación básica y su relación con las TIC

    Wilman Enrique Pérez Benítez, Carmen Tulia Ricardo Barreto
    332-354
    |Resumen
    = 5168 veces | PDF
    = 2380 veces| | HTML
    = 270 veces| | VISOR
    = 57 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a03

  • Disposición del alumnado universitario español a conectar su cámara durante la pandemia generada por la COVID-19

    José Ramón Calvo-Ferrer
    292-311
    |Resumen
    = 811 veces | PDF
    = 395 veces| | HTML
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a01

  • Leer en contextos de distracción: el rol de la inhibición y el establecimiento de objetivos en la comprensión de textos académicos digitales

    Pamela Ramírez-Peña, Claudia Paz Pérez-Salas, Bernardo Riffo-Ocares, Raquel Cerdán Otero
    66-83
    |Resumen
    = 1094 veces | HTML
    = 64 veces| | VISOR
    = 17 veces| | PDF
    = 521 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n1a04

  • Contradicciones durante la enseñanza de prácticas letradas digitales en inglés como lengua extranjera en una institución pública: un análisis desde la teoría de la actividad

    Paula Andrea García Montes, Juan Sebastián Martínez, Andrés Romero
    105-124
    |Resumen
    = 790 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF
    = 420 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n1a06

  • Enseñanza virtual de lengua inglesa durante el confinamiento domiciliario: percepciones y reacciones del alumnado en una universidad española

    Bruno Echauri Galván, Silvia García Hernández, María Jesús Fernández-Gil
    603-621
    |Resumen
    = 1463 veces | HTML
    = 0 veces| | PDF
    = 1288 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a08

  • Pedagogías poderosas en tiempos de COVID: una colaboración pedagógica entre estudiantes de ILE y docentes en formación de inglés como segunda lengua

    Sarah L. Cohen, Daniel Calderon Aponte
    731-745
    |Resumen
    = 1314 veces | PDF (ENGLISH)
    = 790 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a14

  • Instrucción digital en doble inmersión: un modelo teórico para aulas equitativas e inclusivas

    Jordi Solsona-Puig, María Capdevila Gutiérrez, Fernando Rodríguez-Valls
    767-782
    |Resumen
    = 1389 veces | PDF (ENGLISH)
    = 816 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a16

  • Preparación para la enseñanza mediada por la tecnología y desgaste en docentes universitarios de lenguas durante la pandemia de COVID-19

    Jesús Izquierdo, María del Carmen Sandoval Caraveo, Verónika De la Cruz Villegas, Rubén Zapata Díaz
    661-695
    |Resumen
    = 1058 veces | PDF (ENGLISH)
    = 990 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a11

  • Estrategias pedagógicas usadas por los formadores de docentes de inglés para superar los retos impuestos por la Enseñanza Remota de Emergencia durante la pandemia de COVID-19

    Jairo Enrique Castañeda-Trujillo, María Fernanda Jaime Osorio
    697-713
    |Resumen
    = 2584 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1298 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala/v26n3a12

  • Las tutorías de escritura académica presenciales y virtuales: ¿qué podemos aprender sobre sus estrategias didácticas?

    Juan Antonio Núñez Cortés, María Constanza Errázuriz, Adrián Neubauer Esteban, Claudia Parada
    643-660
    |Resumen
    = 1319 veces | PDF (ENGLISH)
    = 816 veces| | HTML
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a10

  • Aspectos psicosociales y condiciones educativas de docentes de lengua en formación durante el confinamiento por la pandemia de COVID-19

    Jacqueline García Botero, Gustavo García Botero, Margarita Alexandra Botero Restrepo
    553-569
    |Resumen
    = 1156 veces | PDF
    = 688 veces| | HTML
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a05

  • Adaptación de un currículo de alemán basado en pedagogía de las multiliteracidades para la instrucción en línea a estudiantes universitarios durante la pandemia de COVID-19

    D. Joseph Cunningham
    749-765
    |Resumen
    = 695 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 356 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a15

  • Aprendizaje de lenguas en tiempos de COVID-19: experiencias de docentes de inglés en formación consignadas en diarios reflexivos

    Amanda Wilson, M. Martha Lengeling
    571-585
    |Resumen
    = 1987 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 1094 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a06

  • Enseñanza de inglés en línea a estudiantes con trastorno del espectro autista y síndrome de Down durante la pandemia de COVID-19

    Zoila Liliana Giraldo Martinez, Sigrid Andrea Ramos Carvajal
    715-730
    |Resumen
    = 2916 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1670 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a13

  • “Y no conseguía compartir la pantalla…”: percepciones de los futuros profesores sobre las TIC en la práctica docente virtual y la enseñanza en línea

    Nicola Fořtová, Jitka Sedláčková, František Tůma
    513-529
    |Resumen
    = 1409 veces | PDF (ENGLISH)
    = 704 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a03

  • Agencia en el uso de tecnologías digitales en docentes de inglés en Malasia durante la pandemia: una investigación narrativa

    Azlin Zaiti Zainal, Siti Zaidah Zainuddin
    587-602
    |Resumen
    = 1305 veces | PDF (ENGLISH)
    = 772 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a07

  • Relaciones en el aula de lenguas extranjeras: de personales a virtuales en tiempos de pandemia

    Shayna Katz
    485-511
    |Resumen
    = 1260 veces | PDF (ENGLISH)
    = 747 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a02

  • La intención y comportamiento de estudiantes adultos españoles frente a los MOOC durante la pandemia de COVID-19

    Maria Ángeles Escobar Alvarez, Julie Ciancio
    531-551
    |Resumen
    = 751 veces | PDF (ENGLISH)
    = 398 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a04

  • Rol de la tecnología en la enseñanza y aprendizaje de lenguas durante la crisis generada por la pandemia de COVID-19

    Marta González-Lloret, Laia Canals, Jorge Eduardo Pineda Hoyos
    477-482
    |Resumen
    = 2109 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1061 veces| | HTML
    = 0 veces| | PDF
    = 525 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a01

  • Subtítulos en la realidad virtual: directrices para la integración de subtítulos en contenido de 360º

    Belén Agulló, Anna Matamala
    643-661
    |Resumen
    = 1438 veces | PDF (ENGLISH)
    = 692 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n03a03

  • Autoeficacia para el aprendizaje de la escritura académica en inglés como segunda lengua, mediada por WebQuest-Wiki, en un grupo de docentes de Idiomas en formación en México

    Kalinka Velasco-Zárate, José Manuel Meza-Cano
    289-305
    |Resumen
    = 925 veces | PDF
    = 511 veces| | HTML
    = 22 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n02a07