Língua e technologia

36 títulos
Trata o ensino, aprendizagem e o tratamento de línguas através de ferramentas tecnológicas.

Todos os itens

  • Avaliação do impacto das abordagens de intercâmbio virtual de idiomas no desenvolvimento da competência intercultural entre estudantes universitários

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355699
    Stefania Arias Cifuentes, Iris Laudith Solano Cahuana
    |Resumo
    = 6 veces | PDF (ENGLISH)
    = 6 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • Educadores em transição: desvendando as atitudes dos professores argentinos com relação à IA no ensino superior

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355874
    Laura Inés Bottiglieri, María Fernanda Irrazabal, Carina Ramallo
    |Resumo
    = 254 veces | PDF (ENGLISH)
    = 185 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 2 veces|

  • Aplicativos de inteligência artificial na escrita e composição acadêmica na universidade: uma revisão sistemática

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355878
    Adriana Pérez, Steven K. McClain, Alana Farrah Roa, Nayibe Rosado-Mendinueta, Lina Trigos-Carrillo, Heydy Robles, Oscar Campo
    |Resumo
    = 635 veces | PDF (ENGLISH)
    = 235 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 9 veces|

  • Da exclusão à participação intergeracional ativa: um projeto de dobragem em uma língua indígena minorizada

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356014
    Maria Montroy, Inés María García-Azkoaga
    e7356014
    |Resumo
    = 167 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 109 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 5 veces|
  • "Paisajes latinoamericanos", artwork by Harrison Tobón.

    Políticas e práticas para o multilinguismo global

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358582
    Gilvan Müller de Oliveira, Umarani Pappuswamy, Martha Lucía Pulido Correa
    e1358582
    |Resumo
    = 358 veces | PDF (ENGLISH)
    = 156 veces| | PDF
    = 8 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 0 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 2 veces| | EPUB (FRANÇAIS (CANADA))
    = 2 veces| | EPUB
    = 2 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 127 veces| | PDF (FRANÇAIS (CANADA))
    = 20 veces|

  • Ultrapassando as divisões linguísticas? Uma exploração crítica do papel da tradução automática na promoção da acessibilidade transcultural na literatura

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356102
    Gys-Walt van Egdom
    e14356102
    |Resumo
    = 144 veces | PDF (ENGLISH)
    = 73 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 5 veces|
  • Edifico Garcia Barranquilla Acuarela sobre papel 70 x 50 cm Año 2018

    Resenha: The Routledge handbook of multilingualism

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358601
    María Luisa Valencia
    e16358601
    |Resumo
    = 119 veces | PDF (ENGLISH)
    = 78 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 6 veces|

  • ChatGPT como uma ferramenta para aprimorar a expressão escrita no inglês língua estrangeira

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.354584
    Alicia Ricart
    1-16
    |Resumo
    = 1292 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 820 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 28 veces|

  • Apresentação

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.357500
    Luanda Sito
    1-5
    |Resumo
    = 221 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 134 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 15 veces| | PDF
    = 12 veces| | EPUB
    = 10 veces|

  • Tiktok e Flipgrid para a aprendizagem de uma língua estrangeira no ensino superior: um estudo de caso

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.353501
    Carmen Pérez-Sabater, Enrique Cerezo-Herrero, Inmaculada Barbasán Ortuño
    1-19
    |Resumo
    = 731 veces | PDF (ENGLISH)
    = 452 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 22 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • Uso do WhatsApp como plataforma para desenvolver fluência e precisão oral no inglês com base na repetição de tarefas

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a04
    Edgar Emmanuell Garcia-Ponce, M. Martha Lengeling, Irasema Mora-Pablo, Lisa Marie Conaway Arroyo
    69-85
    |Resumo
    = 1057 veces | HTML (ENGLISH)
    = 3 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 545 veces|

  • A língua das criptomonedas: palavras frequentes, neologismos, acrônimos e metâforas

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a07
    Ricardo Casañ Pitarch
    122-138
    |Resumo
    = 550 veces | HTML (ENGLISH)
    = 6 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 249 veces|

  • Traduções e transcriações de mensagens publicitárias em Twitter e Instagram: Netflix en espanhol

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a06
    Livia-Cristina García-Aguiar, Rocío García-Jiménez
    106-121
    |Resumo
    = 726 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 5 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 433 veces|

  • Vos: jovem, pobre e vulgar no oriente boliviano? Um estudo de corpus sobre voseo em mensagens de WhatsApp

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a06
    Tatiana Maranhão de Castedo, Rubens Marques Lucena, Carolina Gomes da Silva
    393-410
    |Resumo
    = 448 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 466 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces|

  • Fatores que influenciam a compreensão de leitura dos alunos do ensino fundamental e sua relação com as TIC

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a03
    Wilman Enrique Pérez Benítez, Carmen Tulia Ricardo Barreto
    332-354
    |Resumo
    = 3872 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 2022 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 245 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 40 veces|

  • Disposição de estudantes universitários na Espanha para conectar sua câmera durante a pandémia da covid-19

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a01
    José Ramón Calvo-Ferrer
    292-311
    |Resumo
    = 657 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 362 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces|

  • Criação de objetos virtuais de aprendizagem para o desenvolvimento de habilidades tecnológicas e o aprendizado de inglês como língua estrangeira

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a14
    Delcy Carolina Parra Diettes
    527-546
    |Resumo
    = 1967 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1023 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • Contradições no ensino de práticas letradas digitais em inglês em uma instituição educativa pública: uma analise a partir da teoria da atividade

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n1a06
    Paula Andrea García Montes, Juan Sebastián Martínez, Andrés Romero
    105-124
    |Resumo
    = 661 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 368 veces|

  • Ler em contextos de distração: o papel da inibição e a definição de objetivos na compreensão de textos acadêmicos em formatos digitais

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n1a04
    Pamela Ramírez-Peña, Claudia Paz Pérez-Salas, Bernardo Riffo-Ocares, Raquel Cerdán Otero
    66-83
    |Resumo
    = 756 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 48 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 9 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 437 veces|

  • As tutorias de escrita acadêmica presenciais e virtuais: o que podemos aprender sobre suas estratégias didáticas?

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a10
    Juan Antonio Núñez Cortés, María Constanza Errázuriz, Adrián Neubauer Esteban, Claudia Parada
    643-660
    |Resumo
    = 1114 veces | PDF (ENGLISH)
    = 726 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces|

  • Aspectos psicossociais e condições educativas de docentes de língua em formação durante o confinamento pela pandemia da COVID-19

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a05
    Jacqueline García Botero, Gustavo García Botero, Margarita Alexandra Botero Restrepo
    553-569
    |Resumo
    = 979 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 657 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces|

  • Adaptação de um currículo de alemão baseado em pedagogia dos multiletramentos para a instrução online de estudantes universitários durante a pandemia da COVID-19

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a15
    D. Joseph Cunningham
    749-765
    |Resumo
    = 558 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 313 veces|

  • Aprendizagem de línguas em tempos de COVID-19: experiências de docentes de inglês em formação consignados em diários reflexivos

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a06
    Amanda Wilson, M. Martha Lengeling
    571-585
    |Resumo
    = 1795 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 1036 veces|

  • Ensino de inglês on-line a alunos com transtorno do espectro autista e síndrome de Down durante a pandemia da COVID-19

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a13
    Zoila Liliana Giraldo Martinez, Sigrid Andrea Ramos Carvajal
    715-730
    |Resumo
    = 2492 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1499 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • Ensino virtual de língua inglesa durante o confinamento domiciliário: percepções e reações dos estudantes em uma universidade espanhola

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a08
    Bruno Echauri Galván, Silvia García Hernández, María Jesús Fernández-Gil
    603-621
    |Resumo
    = 1294 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1223 veces|

  • Pedagogias poderosas em tempos de COVID: uma colaboração pedagógica entre estudantes de ILE e docentes em formação de inglês como segunda língua

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a14
    Sarah L. Cohen, Daniel Calderon Aponte
    731-745
    |Resumo
    = 1181 veces | PDF (ENGLISH)
    = 737 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • Instrução digital em dupla imersão: um modelo teórico para aulas equitativas e inclusivas

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a16
    Jordi Solsona-Puig, María Capdevila Gutiérrez, Fernando Rodríguez-Valls
    767-782
    |Resumo
    = 1121 veces | PDF (ENGLISH)
    = 763 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • Preparação para o ensino mediado pela tecnologia e desgaste em docentes universitários de línguas durante a pandemia da COVID-19

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a11
    Jesús Izquierdo, María del Carmen Sandoval Caraveo, Verónika De la Cruz Villegas, Rubén Zapata Díaz
    661-695
    |Resumo
    = 886 veces | PDF (ENGLISH)
    = 939 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • Estratégias pedagógicas usadas pelos formadores de docentes de inglês para superar os desafios impostos pelo Ensino Remoto de Emergência durante a pandemia da COVID-19

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala/v26n3a12
    Jairo Enrique Castañeda-Trujillo, María Fernanda Jaime Osorio
    697-713
    |Resumo
    = 2307 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1211 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • Agência no uso de tecnologias digitais em docentes de inglês em Malásia durante a pandemia: uma pesquisa narrativa

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a07
    Azlin Zaiti Zainal, Siti Zaidah Zainuddin
    587-602
    |Resumo
    = 1082 veces | PDF (ENGLISH)
    = 684 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • Relações na aula de línguas estrangeiras: de pessoais a virtuais em tempos de pandemia

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a02
    Shayna Katz
    485-511
    |Resumo
    = 1084 veces | PDF (ENGLISH)
    = 692 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • A intenção e comportamento de estudantes adultos espanhóis frente aos MOOC durante a pandemia COVID-19

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a04
    Maria Ángeles Escobar Alvarez, Julie Ciancio
    531-551
    |Resumo
    = 658 veces | PDF (ENGLISH)
    = 368 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • Role of Technology in Language Teaching and Learning amid the Crisis Generated by the COVID-19 Pandemic

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a01
    Marta González-Lloret, Laia Canals, Jorge Eduardo Pineda Hoyos
    477-482
    |Resumo
    = 1869 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1013 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 437 veces|

  • “E não conseguia compartilhar a tela…”: percepções dos futuros professores sobre as TIC na prática docente virtual e o ensino online

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n3a03
    Nicola Fořtová, Jitka Sedláčková, František Tůma
    513-529
    |Resumo
    = 1176 veces | PDF (ENGLISH)
    = 638 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|

  • Legendas em realidade virtual: diretrizes para a integração de legendas em conteúdo de 360º

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n03a03
    Belén Agulló, Anna Matamala
    643-661
    |Resumo
    = 1309 veces | PDF (ENGLISH)
    = 641 veces|

  • Autoeficácia para a aprendizagem da escrita acadêmica em inglês como segunda língua, mediada por WebQuest-Wiki, em um grupo de docentes de Idiomas em formação no México

    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n02a07
    Kalinka Velasco-Zárate, José Manuel Meza-Cano
    289-305
    |Resumo
    = 856 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 490 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 20 veces|