Autonomie dans la formation des enseignants de langue étrangère
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.ikala.8564Mots-clés :
professeur de langue étrangère, autonomie, enseignants en formationRésumé
Cet article résume les résultats d'un projet de recherche mené sur le développement de l'autonomie dans les programmes d'enseignement des langues étrangères dans deux universités colombiennes. Ce projet peut être considéré comme l'aboutissement d'un projet global (projet COFE), soutenu par les gouvernements britannique et colombien auquel vingt-six autres universités ont participé. L'objectif du projet COFE était d'améliorer la qualité des programmes d'enseignement de l'anglais en formation initiale (Licenciaturas) en qualifiant les formateurs d'enseignants et en promouvant l'autonomie des apprenants par le don de centres de ressources.
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(c) Tous droits réservés Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura 2001
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