Langue e Identité

47 titres

Articles traitant des sujets associés à la formation des identités académiques, sociales, centrales et des autres subjectivités

Tous les titres

  • Répenser l’éducation en langues : le cas de la multilingualité

    Rama Kant Agnihotri
    |Résumé
    = 74 veces | PDF (ENGLISH)
    = 52 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 3 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356284

  • Idéologies linguistiques parmi les kamënt¨sá biyá de la vallée du Sibundoy (Colombie) : identité, usage, transmission, préservation

    Jaime Alejandro Barón Sotto, Adrián Múnera
    |Résumé
    = 91 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 48 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 6 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.360061

  • Ce qui n’a pas de nom, n’existe-t-il pas ? Visibilité ethnolinguistique dans le recensement 2022 en Argentine

    Sofía De Mauro
    |Résumé
    = 88 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 51 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 8 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.359921

  • Pour une visibilité accrue du kichwa salasaka : une analyse du paysage linguistique

    Soledad Chango, Saywa Masaquiza Caizabanda, Christian Puma Ninacuri
    |Résumé
    = 182 veces | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 9 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 65 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.360067

  • Disponibilité lexicale chez des jeunes locuteurs du créole palenquero : une analyse sociolinguistique

    Wendy Valdez Jiménez, Mirian Díaz Pérez, Juan Diego Pulgarín Rivera, Johan De La Rosa Yacomelo
    |Résumé
    = 66 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 57 veces| | EPB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 2 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.361079

  • Survivance dans l’éducation autochtone : la résistance des étudiants wayuu à la colonialité dans La Guajira (Colombie)

    Claudia Patricia Gutierrez
    |Résumé
    = 82 veces | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 6 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 41 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.360100
  • Hilos de oro, fotografía con intervención

    Langues et variétés en danger dans les Amériques

    Ana Isabel García Tesoro, Marleen Haboud Bumachar, Silke Jansen
    |Résumé
    = 115 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 101 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 2 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.362523

  • Yawalapíti (Aruak) de l’Haut Xingu : leur histoire et situation sociolinguistique

    João Carlos Almeida
    |Résumé
    = 58 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 24 veces| | EPUB (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 8 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.360066

  • L’Affaiblissement linguistique du Nasa-Yuwe dans la communnauté Path Yu' (Cauca, Colombie)

    Cristian Mauricio Uribe Muñoz
    |Résumé
    = 50 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 14 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 3 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.360057

  • La couleur de la valeur : l’anglais comme indice de racialisation à la frontière entre le Brésil et la Guyane

    Natália Barroncas da Fonseca, Pedro de Moraes Garcez
    1-19
    |Résumé
    = 89 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 41 veces| | EPUB (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 5 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.360063

  • Reconnaissance identitaire et parcours de revitalisation linguistique dans la formation des enseignants en éducation interculturelle bilingue

    Frances Kvietok
    |Résumé
    = 126 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 65 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 4 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.360321

  • « Yo no hablo haitiano, hablo patuá » : la construction et l'enregisterment de la différence linguistique dans des contextes migratoires dominico-haïtiens

    Silke Jansen
    |Résumé
    = 81 veces | PDF (ENGLISH)
    = 37 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 4 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.360791

  • Présentation

    Luanda Sito
    |Résumé
    = 167 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 126 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 14 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.361026

  • L’influence de l’anglais comme moyen d’instruction sur l’identité des enseignants dans une université colombienne

    Kathleen A. Corrales, Lourdes Rey-Paba, Jahir Lombana-Coy
    |Résumé
    = 270 veces | PDF (ENGLISH)
    = 3 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 11 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356438

  • Personnalité et charge émotionnelle dans la traduction des témoignages sur le cancer de sein

    Paula Cifuentes-Férez, Carmen María Pina Cárceles
    |Résumé
    = 390 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 201 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 17 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356230

  • Le rôle des émotions dans la construction de l’identité des enseignants d’anglais en formation

    Julia Posada-Ortiz, Eliana Garzón Duarte
    |Résumé
    = 521 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 623 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 30 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356893
  • Edifico Garcia Barranquilla Acuarela sobre papel 70 x 50 cm Año 2018

    Récension : The Routledge handbook of multilingualism

    María Luisa Valencia
    e16358601
    |Résumé
    = 237 veces | PDF (ENGLISH)
    = 109 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 12 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358601

  • Études à l’étranger dans des centres d’écriture en Colombie et aux États-Unis : leçons sur translangage, théorie décoloniale et programmation

    Rodrigo A. Rodríguez-Fuentes, Harry Denny
    e10356088
    |Résumé
    = 370 veces | PDF (ENGLISH)
    = 162 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 13 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356088
  • "Paisajes latinoamericanos", artwork by Harrison Tobón.

    Politiques et pratiques pour un multilinguisme global

    Gilvan Müller de Oliveira, Umarani Pappuswamy, Martha Lucía Pulido Correa
    e1358582
    |Résumé
    = 1090 veces | PDF (ENGLISH)
    = 329 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 127 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 7 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 29 veces| | EPUB
    = 13 veces| | EPUB (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 16 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 219 veces| | PDF
    = 62 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358582

  • Visions de la Terre : des femmes indigènes colombiennes apprenant l’anglais sous une perspective de genre et multilangagière

    Angela Patricia Velásquez-Hoyos, Zoila Liliana Giraldo-Martinez
    e8356070
    |Résumé
    = 572 veces | PDF (ENGLISH)
    = 222 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 9 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 1 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356070

  • Portraits linguistiques d'enfants de familles sourdes : représentations d'une langue patrimoniale signée

    Stephanie Papin
    1-21
    |Résumé
    = 811 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 360 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 27 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355259

  • Présentation

    Luanda Sito
    1-5
    |Résumé
    = 306 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 146 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 21 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 16 veces| | EPUB (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 15 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.357500

  • « Cette image m’a fait ressentir, mais aussi réfléchir ». L’alphabétisation visuelle critique et l’interculturalité dans la classe d’espagnol langue additionnelle

    Denise Paola Holguín Vaca, Ana Castaño Arques
    1-23
    |Résumé
    = 629 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 410 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 17 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355938

  • La maternité hors champ dans les dramédies espagnoles contemporaines sur des plateformes de vidéo à la demande

    Mariona Visa Barbosa, Lorenzo Javier Torres Hortelano, María Isabel Menéndez Menéndez
    1-21
    |Résumé
    = 449 veces | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 49 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 249 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.352678

  • Les configurations discursives sur la francophonie et la langue française dans la presse écrite colombienne

    Nathalia Lamprea-Abril
    1-17
    |Résumé
    = 469 veces | HTML
    = 4 veces| | PDF
    = 217 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 27 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.348452

  • L’emploi de translangue pour décoloniser l’enseignement de l’anglais en Colombie : une enquête narrative

    Diego F. Ubaque-Casallas
    1-17
    |Résumé
    = 1787 veces | HTML (ENGLISH)
    = 16 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 922 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 45 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.348890
  • Magnolio (homenaje al dr. Carlos E. Morán)

    Inversion des rôles : Un aperçu de la traduction audiovisuelle vers l'anglais

    Jorge Díaz-Cintas, Lydia Hayes
    1-18
    |Résumé
    = 1735 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1025 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 52 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n2a01
  • María Morán's work: "Alocacias"

    Doublage anglais : Pourquoi les spectateurs anglophones sont-ils réceptifs au doublage anglais sur les plateformes streaming et a l'utilisation des accents étrangers ?

    Lydia Hayes
    1-20
    |Résumé
    = 3617 veces | HTML (ENGLISH)
    = 16 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 565 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n2a12

  • L’identité italienne multilingue et multi-générationnelle dans une série Netflix : le sous-titrage anglais de Generazione 56k (2021)

    Marina Manfredi, Chiara Bartolini
    1-20
    |Résumé
    = 634 veces | HTML (ENGLISH)
    = 4 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 285 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n2a07

  • Des préjudices linguistiques dans des entretiens : une analyse des projets de recherche à une université mexicaine

    Miguel Figueroa Saavedra
    176-195
    |Résumé
    = 576 veces | HTML (ENGLISH)
    = 2 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 268 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a10

  • Le croate comme langue de patrimoine en Argentine : entre la vulnérabilité et le maintien linguistique

    Josip Bruno Bilić, Paola Cuneo, Ivana Franić
    86-104
    |Résumé
    = 750 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 7 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 327 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a05

  • Marqueurs métadiscoursifs interactionnels dans des résumés des articles de recherche rédigés en anglais par des auteurs allogènes : une étude contrastive fondée sur corpus

    Olga Boginskaya
    139-154
    |Résumé
    = 913 veces | HTML (ENGLISH)
    = 32 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 451 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a08

  • Enseigner des langues étrangères à l’U-diversité: une exploration des chemins vers la décolonialité et l’interculturalité critique

    Janeth María Ortiz Medina, Fabio Alberto Arismendi Gómez, Paula Andrea Londoño Ceballos
    663-683
    |Résumé
    = 1340 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 805 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 33 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 68 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a05

  • Enseignement d’anglais et décolonialité: l'expérience de deux enseignantes avec leurs étudiants universitaire afro-colombiens et indigènes

    Claudia Patricia Gutierrez, Maure Aguirre Ortega
    783-802
    |Résumé
    = 1686 veces | HTML (ENGLISH)
    = 84 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 56 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 1003 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a11

  • Une disruption des tensions coloniales dans la formation initiale des enseignants des langues: des critères fondés sur l’interculturalité critique

    Carlo Granados-Beltrán
    627-645
    |Résumé
    = 1108 veces | PDF (ENGLISH)
    = 640 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 29 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 53 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a03
  • Laura Carolina Osorio Villa, Interacción (2015)

    Entrecroisés : des fils décoloniaux vers soi-même, les communautés et les programmes de formation des enseignants d’anglais langue étrangère en Colombie

    Nancy Emilce Carvajal Medina, Flor Ángela Hurtado Torres, Mónica Yohanna Lara Páez, Mariana Ramírez Sánchez, Harol Arley Barón Gómez, Dayana Alexandra Ayala Bonilla, Cristian Moisés Coy
    596-626
    |Résumé
    = 2525 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1318 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 24 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 33 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a02
  • Laura Carolina Osorio Villa, Interacción (2015)

    Décolonialité dans l'enseignement de l'anglais: un projet politique

    Carmen Helena Guerrero Nieto, Clarissa Menezes Jordão, Gabriela Veronelli
    586-594
    |Résumé
    = 1852 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 0 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 208 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 887 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 36 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 50 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a01

  • Intersections des théories décoloniale et critique de la race pour comprendre le contexte de l’enseignement d’anglais au Sud global

    Sandra Ximena Bonilla Medina, Kyria Finardi
    822-839
    |Résumé
    = 1785 veces | PDF (ENGLISH)
    = 992 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 500 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 10 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a13

  • Compte-rendu : Traducción y literatura translingüe. Voces latinas en Estados Unidos

    María Laura Spoturno
    452-457
    |Résumé
    = 393 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 227 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a09

  • Construction et transformations des identités académiques des doctorants à travers la citation

    Natalia Ávila Reyes, Alejandra Meneses
    331-346
    |Résumé
    = 961 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 647 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 40 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 23 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n2a12

  • Identité professionnelle et formation des enseignants de portugais comme langue supplémentaire en Colombie

    Luciana Andrade-Stanzani
    303-316
    |Résumé
    = 1098 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 618 veces| | HTML (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 67 veces| | VISOR (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 29 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n2a02

  • Facteurs façonnant l’identité des enseignants d’anglais en formation

    Ximena Paola Buendía-Arias, Andrea André-Arenas, Nayibe del Rosario Rosado-Mendinueta
    583-603
    |Résumé
    = 1855 veces | PDF (ENGLISH) (ENGLISH)
    = 1162 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n03a02

  • Identité professionnelle des étudiants de traduction chiliens: positionnement, perceptions et évaluations initiales

    Néstor Singer, Vania López, Rosa Basaure
    455-473
    |Résumé
    = 1066 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 539 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 80 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n02a01

  • Reseña: The Identity of the Professional Interpreter. How Professional Identities Are Constructed in the Classroom

    John Jairo Giraldo-Ortiz
    559-562
    |Résumé
    = 933 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 349 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 20 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n02a13

  • Identités des enseignants d'anglais en milieu rural : narratives alternatives de réussite professionnelle

    Ferney Cruz-Arcila
    435-453
    |Résumé
    = 2557 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1805 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 188 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n02a05

  • Stratégies Migratoires, Reconfigurations des Identités Paysannes et Participation à la Culture Écrite

    Elisa Rita Cragnolino
    233-247
    |Résumé
    = 753 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 377 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 91 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 3 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a03

  • Écriture de genres spécialisés et leur relation avec l’identité disciplinaire. Étude de cas en génie industriel

    Emilce Moreno Mosquera
    249-269
    |Résumé
    = 920 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 502 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 386 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a04