Langue e Identité

32 titres

Articles traitant des sujets associés à la formation des identités académiques, sociales, centrales et des autres subjectivités

Tous les titres

  • Le rôle des émotions dans la construction de l’identité des enseignants d’anglais en formation

    Julia Posada-Ortiz, Eliana Garzón Duarte
    |Résumé
    = 34 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 14 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356893

  • Visions de la Terre : des femmes indigènes colombiennes apprenant l’anglais sous une perspective de genre et multilangagière

    Angela Patricia Velásquez-Hoyos, Zoila Liliana Giraldo-Martinez
    e8356070
    |Résumé
    = 195 veces | PDF (ENGLISH)
    = 71 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 2 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356070
  • Edifico Garcia Barranquilla Acuarela sobre papel 70 x 50 cm Año 2018

    Récension : The Routledge handbook of multilingualism

    María Luisa Valencia
    e16358601
    |Résumé
    = 69 veces | PDF (ENGLISH)
    = 52 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 1 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358601

  • Études à l’étranger dans des centres d’écriture en Colombie et aux États-Unis : leçons sur translangage, théorie décoloniale et programmation

    Rodrigo A. Rodríguez-Fuentes, Harry Denny
    e10356088
    |Résumé
    = 167 veces | PDF (ENGLISH)
    = 80 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 1 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.356088
  • "Paisajes latinoamericanos", artwork by Harrison Tobón.

    Politiques et pratiques pour un multilinguisme global

    Gilvan Müller de Oliveira, Umarani Pappuswamy, Martha Lucía Pulido Correa
    e1358582
    |Résumé
    = 179 veces | PDF (ENGLISH)
    = 77 veces| | EPUB (ENGLISH)
    = 3 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 33 veces| | PDF
    = 6 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.358582

  • Portraits linguistiques d'enfants de familles sourdes : représentations d'une langue patrimoniale signée

    Stephanie Papin
    1-21
    |Résumé
    = 552 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 260 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 13 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355259

  • Présentation

    Luanda Sito
    1-5
    |Résumé
    = 199 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 126 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 7 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 8 veces| | EPUB (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 8 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.357500

  • « Cette image m’a fait ressentir, mais aussi réfléchir ». L’alphabétisation visuelle critique et l’interculturalité dans la classe d’espagnol langue additionnelle

    Denise Paola Holguín Vaca, Ana Castaño Arques
    1-23
    |Résumé
    = 358 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 217 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 8 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.355938

  • La maternité hors champ dans les dramédies espagnoles contemporaines sur des plateformes de vidéo à la demande

    Mariona Visa Barbosa, Lorenzo Javier Torres Hortelano, María Isabel Menéndez Menéndez
    1-21
    |Résumé
    = 305 veces | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 43 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 0 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 183 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.352678

  • Les configurations discursives sur la francophonie et la langue française dans la presse écrite colombienne

    Nathalia Lamprea-Abril
    1-17
    |Résumé
    = 358 veces | HTML
    = 3 veces| | PDF
    = 165 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 18 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.348452

  • L’emploi de translangue pour décoloniser l’enseignement de l’anglais en Colombie : une enquête narrative

    Diego F. Ubaque-Casallas
    1-17
    |Résumé
    = 1138 veces | HTML (ENGLISH)
    = 10 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 731 veces| | EPUB (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 31 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.348890
  • Magnolio (homenaje al dr. Carlos E. Morán)

    Inversion des rôles : Un aperçu de la traduction audiovisuelle vers l'anglais

    Jorge Díaz-Cintas, Lydia Hayes
    1-18
    |Résumé
    = 1164 veces | PDF (ENGLISH)
    = 819 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 6 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n2a01
  • María Morán's work: "Alocacias"

    Doublage anglais : Pourquoi les spectateurs anglophones sont-ils réceptifs au doublage anglais sur les plateformes streaming et a l'utilisation des accents étrangers ?

    Lydia Hayes
    1-20
    |Résumé
    = 3292 veces | HTML (ENGLISH)
    = 8 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 394 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n2a12

  • L’identité italienne multilingue et multi-générationnelle dans une série Netflix : le sous-titrage anglais de Generazione 56k (2021)

    Marina Manfredi, Chiara Bartolini
    1-20
    |Résumé
    = 448 veces | HTML (ENGLISH)
    = 2 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 197 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n2a07

  • Marqueurs métadiscoursifs interactionnels dans des résumés des articles de recherche rédigés en anglais par des auteurs allogènes : une étude contrastive fondée sur corpus

    Olga Boginskaya
    139-154
    |Résumé
    = 659 veces | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 353 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a08

  • Des préjudices linguistiques dans des entretiens : une analyse des projets de recherche à une université mexicaine

    Miguel Figueroa Saavedra
    176-195
    |Résumé
    = 397 veces | HTML (ENGLISH)
    = 1 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 198 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a10

  • Le croate comme langue de patrimoine en Argentine : entre la vulnérabilité et le maintien linguistique

    Josip Bruno Bilić, Paola Cuneo, Ivana Franić
    86-104
    |Résumé
    = 540 veces | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 5 veces| | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 273 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v28n1a05
  • Laura Carolina Osorio Villa, Interacción (2015)

    Entrecroisés : des fils décoloniaux vers soi-même, les communautés et les programmes de formation des enseignants d’anglais langue étrangère en Colombie

    Nancy Emilce Carvajal Medina, Flor Ángela Hurtado Torres, Mónica Yohanna Lara Páez, Mariana Ramírez Sánchez, Harol Arley Barón Gómez, Dayana Alexandra Ayala Bonilla, Cristian Moisés Coy
    596-626
    |Résumé
    = 2123 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1144 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 20 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 29 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a02
  • Laura Carolina Osorio Villa, Interacción (2015)

    Décolonialité dans l'enseignement de l'anglais: un projet politique

    Carmen Helena Guerrero Nieto, Clarissa Menezes Jordão, Gabriela Veronelli
    586-594
    |Résumé
    = 1154 veces | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 0 veces| | PDF (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 162 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 693 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 22 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 47 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a01

  • Intersections des théories décoloniale et critique de la race pour comprendre le contexte de l’enseignement d’anglais au Sud global

    Sandra Ximena Bonilla Medina, Kyria Finardi
    822-839
    |Résumé
    = 1266 veces | PDF (ENGLISH)
    = 781 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 483 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 8 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a13

  • Enseigner des langues étrangères à l’U-diversité: une exploration des chemins vers la décolonialité et l’interculturalité critique

    Janeth María Ortiz Medina, Fabio Alberto Arismendi Gómez, Paula Andrea Londoño Ceballos
    663-683
    |Résumé
    = 922 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 635 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 20 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 59 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a05

  • Enseignement d’anglais et décolonialité: l'expérience de deux enseignantes avec leurs étudiants universitaire afro-colombiens et indigènes

    Claudia Patricia Gutierrez, Maure Aguirre Ortega
    783-802
    |Résumé
    = 1143 veces | HTML (ENGLISH)
    = 51 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 31 veces| | PDF (ENGLISH)
    = 774 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a11

  • Une disruption des tensions coloniales dans la formation initiale des enseignants des langues: des critères fondés sur l’interculturalité critique

    Carlo Granados-Beltrán
    627-645
    |Résumé
    = 817 veces | PDF (ENGLISH)
    = 487 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 18 veces| | VISOR (ENGLISH)
    = 34 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n3a03

  • Compte-rendu : Traducción y literatura translingüe. Voces latinas en Estados Unidos

    María Laura Spoturno
    452-457
    |Résumé
    = 262 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 173 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 0 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a09

  • Identité professionnelle et formation des enseignants de portugais comme langue supplémentaire en Colombie

    Luciana Andrade-Stanzani
    303-316
    |Résumé
    = 978 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 577 veces| | HTML (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 58 veces| | VISOR (PORTUGUÊS (BRASIL))
    = 27 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n2a02

  • Construction et transformations des identités académiques des doctorants à travers la citation

    Natalia Ávila Reyes, Alejandra Meneses
    331-346
    |Résumé
    = 798 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 588 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 25 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 23 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v26n2a12

  • Facteurs façonnant l’identité des enseignants d’anglais en formation

    Ximena Paola Buendía-Arias, Andrea André-Arenas, Nayibe del Rosario Rosado-Mendinueta
    583-603
    |Résumé
    = 1563 veces | PDF (ENGLISH) (ENGLISH)
    = 1048 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n03a02

  • Identité professionnelle des étudiants de traduction chiliens: positionnement, perceptions et évaluations initiales

    Néstor Singer, Vania López, Rosa Basaure
    455-473
    |Résumé
    = 745 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 478 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 74 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n02a01

  • Reseña: The Identity of the Professional Interpreter. How Professional Identities Are Constructed in the Classroom

    John Jairo Giraldo-Ortiz
    559-562
    |Résumé
    = 708 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 317 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 19 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n02a13

  • Identités des enseignants d'anglais en milieu rural : narratives alternatives de réussite professionnelle

    Ferney Cruz-Arcila
    435-453
    |Résumé
    = 2157 veces | PDF (ENGLISH)
    = 1625 veces| | HTML (ENGLISH)
    = 165 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v25n02a05

  • Écriture de genres spécialisés et leur relation avec l’identité disciplinaire. Étude de cas en génie industriel

    Emilce Moreno Mosquera
    249-269
    |Résumé
    = 744 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 452 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 375 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a04

  • Stratégies Migratoires, Reconfigurations des Identités Paysannes et Participation à la Culture Écrite

    Elisa Rita Cragnolino
    233-247
    |Résumé
    = 534 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 333 veces| | HTML (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 83 veces| | VISOR (ESPAÑOL (ESPAÑA))
    = 3 veces|
    DOI: https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n02a03